Mavzu: Alifbe davrida yozuv ko‘nikmalarini shakllantirish. Reja: I. Kirish

Mavzu: Alifbe davrida yozuv ko‘nikmalarini shakllantirish .


Reja:
I.Kirish.
I Bob.Boshlang`ich sinflarni yozuvga o`rgatish .
1.1. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini yozuvga o'rgatish metodlar.
1.2. Savod o’rgatishning tayyorlov davri yozuv darslarida zamonaviy usullardan foydalanish.
II Bob. O`quvchilarni savodli yozishga o`rgatish.
2.1. Ona tili darslarida o'quvchilarni savodli yozishga o'rgatish usullari.
2.2. Boshlang`ich sinflarda muayyan bo`g`inli so`z tanlash mashqlari.
II.Xulosa.
III.Adabiyotlar ro’yxati.



MUNDARIJA:
I.Kirish……………………………………………………………………
I Bob.Boshlang`ich sinflarni yozuvga o`rgatish .
1.1. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini yozuvga o'rgatish metodlari ……………………………………………………………………………
1.2. Savod o’rgatishning tayyorlov davri yozuv darslarida zamonaviy usullardan foydalanish…………………………………………………
II Bob. O`quvchilarni savodli yozishga o`rgatish.
2.1. Ona tili darslarida o'quvchilarni savodli yozishga o'rgatish usullari ……………………………………………………………………………
2.2. Boshlang`ich sinflarda muayyan bo`g`inli so`z tanlash mashqlari.
………………………………………………………………………………………………..
II.Xulosa………………………………………………………………..
III.Adabiyotlar ro’yxati………………………………………………..

KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Mamlakatimiz mustaqillikka erishgandan so’ng
barcha sohalarda islohotlar amalga oshirildi. Xususan, ta’lim sohasi ham davlat
siyosatining ustuvor ahamiyatga yo’nalishlaridan biriga aylandi. Respublikadagi uzluksiz ta’lim tizimining shakli bilan mazmuni takomillashib bordi. O’quvchini mustaqil fikrlashga, ijodkorlikka undovchi, faolligini oshirishga xizmat qiluvchi yangi pedagogic texnologiyalar ta’lim jarayonidan o’rin oldi. O’quv mashg’ulotlarini qiziqarli, o’qituvchi va o’quvchi hamkorligiga tayanuvchi o’zaro faol munosabatlar asosida tashkil etishda yangi pedagogik texnologiyadan foydalanish ta’limiy va tarbiyaviy zaruratga aylandi. Qisqa vaqt oralig’ida ta’lim va tarbiyaning yetakchi maqsad hamda vazifalarini amalga oshirish, yuqori samaradorlikka erishishni kafolatlovchi pedagogik texnologiyani boshlang’ich ta’lim jarayoniga tadbiq etish vositasida o’quvchilar mustaqil fikrlash qobiliyatini, nutqini, kitob o’qish malakasini o’stirish masalasi muhim ahamiyat kasb etadi. Boshlang’ich sinf o’quvchilarining o’z nuqtai nazariga, qarashlariga ega insoniy fazilatlar sohibi sifatida shakllanishi esa ularning hatti-harakatlari, o’z burchiga munosabati, atrofdagilar bilan muloqoti orqali yaqqol namoyon bo’ladi. Shu bois,
o’quvchilarning yozma va og’zaki nutqini o’stirish, muloqot madaniyatini
egallab borishlarida ta’lim hamda tarbiya imkoniyatlaridan foydalanish ham
dolzarb ahamiyatga ega. Mazkur Kurs ishiida savod o’rgatish davrida pedagogik
texnologiyadan foydalanish orqali dars samaradorligini o’stirish omillari,
samarali metod va usullarni qo’llash texnologiyasi asosidagi darslarni
loyihalashtirish metodikasi yoritilganligi uning dolzarbligini belgilaydi.
Respublikamiz ijtimoiy va madaniy hayotida, xalq xo'jaligining barcha
sohalarida davlat tilida aniq va pishiq ish olib borish. Fikrni og'zaki va yozma
shaklda to'g'ri, ravshan, izchil ifodalay bilish, milliy-ma'naviy qadriyatlarni puxta
egallash singari talablar barkamol mutaxassislar tayyorlashning muhimshartidir.
So’nggi yillarda pedagogika faniga, ta’lim tizimiga shiddat bilan kirib
kelayotgan yangi pedagogik texnologiyalar, innovatsiyalar, yangi-yangi
pedagogik-psixologik tushunchalar, interfaol metodlarni, intnegratsion
texnologiyalarni ta’lim beruvchi tomonidan o’zlashtirilib va qo’llanib borilishi,
ta’lim mazmunini tubdan o’zgartirib yubordi desak mubolag’a bo’lmaydi.
O’quvchilarini fanga ijodkorlik nuqtai-nazari bilan qarashlarini tashkil qilish,
ularda izlanuvchanlik xususiyatlarini shakllantirish va albatta, yangi pedagogik
texnologiya usullaridan foydalangan holda darsni tashkil etish kerak bo’ladi.
Buning uchun esa u bir necha yangicha ta’lim usullarini yaxshi bilishi kerak. Shu yerda birinchchi Prezidentimiz I.A. Karimovning «Biz o’g’il-qizlarimizni
o’zlarini anglashga, mustaqil, ongli fikrlashga, ularning tafakkurida bo’shliq
vujudga kelishigi yo’l qo’ymasligimiz lozim»2 degan so’zlarini misol qilib
keltirgan holda maktab o’quvchisi, kasb-hunar kollejlari, akademik litsey
talabalarining nutq boyligi, uquvliligini oshirishimiz, badiiy va ilmiy
adabiyotlarga qiziqishini rivojlantirishimiz, ularning dunyoviy va diniy ilmlardan
qay darajada xabardorligini aniqlashimiz kerak bo’ladi. Chunki, ko’p o’qigan va
uqqan yoshlarni aldash, milliy g’oyamizga yot bo’lgan g’oyalar sari yetaklash
xalqimiz dushmanlari uchun uddalab bo’lmaydigan masalaga aylanadi.
Shu bilan birga o’quvchilar ushbu so’zlarning yozilishi bilan ham tanishib
boradilar. O’quvchilar ona tili qoidalari bilan birgalikda to’g’ri va chiroyli
yozishga o’rganib borishlari lozim bunga erishish uchun esa doimiy ravishda
o’quvchilarni savodli yozish malakalarni rivojlantirib borishimiz lozim.
Bugungi kunda ayrim joylarda panolarda, viveskalarda, jamoat joyidagi
e’lonlarda ayrim orfografik va imlo qoidalari buzilgan holatdagi yozuvlarni
uchratishimiz mumkin. Afsuski bunday kamchiliklar tez-tez ko’zga chalinib
turibdi. Albatta bularning barchasiga yoshlikdanoq savodli yozish ko’nikma
va malakalarini shaklllantirishga yaxshi e’tibor qaratilmasligi deb olishimiz
mumkin. Shuning uchun ham o’quvchilarni ilk maktab yoshidanoq savodli
yozishga o’rgatib borish bugungi kunda ham dolzarb va ahamiyatli
muammolardan biri bo’lib qoladi.