Mavzu: Bolalar nutqini rivojlantirishga doir ishlarni rejalashtirish va unga metodik rahbarlik qilish Kirish I bob Bolalar nutqini rivojlantirishga doir ishlarni rejalashtirish

Og’zaki metodlardan foydalanish bolalarni maktabga tayyorlashda muxim axamiyat kasb etadi. Shuni xam taʼkidlash lozimki, ogzaki metodlar bolalarni kattalar bilan nutkiy mulokotga kirisha olishi, ularning savollarga javob berishi, xozirjavoblik, nutqni ifodali, tartibli bayon etish, nutq meyorlariga rioya qilishni o’rgatish bilan birga ularni maktabga tayyorlash, xotirasini shakllantirishga xizmat qiladi, yaʼni eshitib eslab qolish xotirasini rivojlantiradi.

• 
  Og’zaki metodlardan foydalanish bolalarni maktabga tayyorlashda muxim axamiyat kasb etadi. Shuni xam taʼkidlash lozimki, ogzaki metodlar bolalarni kattalar bilan nutkiy mulokotga kirisha olishi, ularning savollarga javob berishi, xozirjavoblik, nutqni ifodali, tartibli bayon etish, nutq meyorlariga rioya qilishni o’rgatish bilan birga ularni maktabga tayyorlash, xotirasini shakllantirishga xizmat qiladi, yaʼni eshitib eslab qolish xotirasini rivojlantiradi.
  

O’yin metodi. Maktabgacha taʼlimda o’yin metodining bir necha turi keng qo’llaniladi, yaʼni didaktik o’yin, so’z o’yini, xarakatli o’yin, rolli, mazmunli o’yin kabilar nutq o’stirishda muxim axamiyatga egadir. Masalan, “Bu uyda kim yashaydi”, “Nima o’zgardi”, “Kimga nima kerak”, “o’yinchoqlar do’koni”, “Hikoyani kim davom ettiradi” kabi didaktik o’yinlar bolalarning so’z boyligini o’shirish, bog’lanishli nutqini o’stirish, nutqning tovush madaniyatini shakllantirishga yordam beradi.

• 
  O’yin metodi. Maktabgacha taʼlimda o’yin metodining bir necha turi keng qo’llaniladi, yaʼni didaktik o’yin, so’z o’yini, xarakatli o’yin, rolli, mazmunli o’yin kabilar nutq o’stirishda muxim axamiyatga egadir. Masalan, “Bu uyda kim yashaydi”, “Nima o’zgardi”, “Kimga nima kerak”, “o’yinchoqlar do’koni”, “Hikoyani kim davom ettiradi” kabi didaktik o’yinlar bolalarning so’z boyligini o’shirish, bog’lanishli nutqini o’stirish, nutqning tovush madaniyatini shakllantirishga yordam beradi.
  

Maktabgacha tarbiya muassasasida olib borgan kuzatishlar shuni ko‘rsatdiki, ulaming bog‘lanishli nutqi yoshiga ko‘ra orqada qolib, qator kamchiliklar mavjud. Shuning uchun biz ulaming nutqini ku- zatishda odatdagi hayotiy faoliyatidan chetga chiqmaslikka harakat qildik

• 
  Maktabgacha tarbiya muassasasida olib borgan kuzatishlar shuni ko‘rsatdiki, ulaming bog‘lanishli nutqi yoshiga ko‘ra orqada qolib, qator kamchiliklar mavjud. Shuning uchun biz ulaming nutqini ku- zatishda odatdagi hayotiy faoliyatidan chetga chiqmaslikka harakat qildik