Mavzu: bolani maktab ta`limiga tayyorligini psixologik tashxis qilish usullari reja: I. Kirish II. Asosiy qism

MAVZU:BOLANI MAKTAB TA`LIMIGA TAYYORLIGINI PSIXOLOGIK TASHXIS QILISH USULLARI
REJA:
I. Kirish
II. Asosiy qism
2.1. Tayyorlik tushunchasi maktabda o'qish. Maktab yetukligining asosiy jihatlari
2.2. Intellektual maktabga tayyorgarlik. Maktabda o'qishga shaxsiy tayyorgarlik
2.3. Maktabga ixtiyoriy tayyorlik. Maktabda o'qishga ma'naviy tayyorlik
III. Bolalarning maktabda ta’lim olishga tayyorligini tashxislash usullari.
3.1. Tashxislashning qo‘shimcha shakllari.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar

Kirish
Maktabda o'qishga psixologik tayyorgarlikni aniqlashning asosiy maqsadi maktabdagi moslashuvning oldini olishdir. Ushbu maqsaddan kelib chiqib, yaqin vaqtlar yaratilgan turli sinflar uning vazifasi maktabga moslashishning namoyon bo'lishining oldini olish uchun maktabga tayyor va tayyor bo'lmagan bolalarga nisbatan individual yondashuvni amalga oshirishdir.
Maktab ta'limiga psixologik tayyorgarlik deganda zarur va etarli daraja tushuniladi aqliy rivojlanish tengdoshlar jamoasida o'qish sharoitida bola maktab o'quv dasturini o'zlashtirishi. Bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi maktabgacha yoshdagi bolalik davridagi aqliy rivojlanishning eng muhim natijalaridan biridir.
Ta'lim va tarbiyani tashkil etishda hayotning yuksak talablari o'qitish usullarini hayot talablariga muvofiqlashtirishga qaratilgan yangi, yanada samarali psixologik-pedagogik yondashuvlarni izlashni taqozo etadi. Shu ma'noda maktabgacha yoshdagi bolalarning maktabda o'qishga tayyorligi muammosi paydo bo'ladi alohida ma'no. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim va tarbiyani tashkil etishning maqsad va tamoyillarini aniqlash uni hal qilish bilan bog'liq. Shu bilan birga, bolalarni maktabda keyingi ta'limning muvaffaqiyati uning qaroriga bog'liq.
Biz XXI asrda yashayapmiz va hozirda hayotning ta’lim va tarbiyani tashkil etishga qo‘yayotgan juda yuqori talablari bizni o‘qitish usullarini hayot talablari asosida olib borishga qaratilgan yangi, samaraliroq psixologik-pedagogik yondashuvlarni izlashga majbur qilmoqda. Shu ma'noda, maktabgacha yoshdagi bolalarning maktabda o'qishga tayyorligi alohida ahamiyatga ega.
Ushbu muammoni hal qilish ta'lim va tarbiyani tashkil etishning maqsad va tamoyillarini aniqlashni o'z ichiga oladi maktabgacha ta'lim muassasalari. Shu bilan birga, bolalarni maktabda keyingi ta'limning muvaffaqiyati uning qaroriga bog'liq. Bolalarning maktabda o'qishga psixologik tayyorgarligini aniqlashning asosiy maqsadi maktabdagi moslashuvning oldini olishdir.