Mavzu bo'yicha kurs: Mojaro pedagogik muammo sifatida

3. Pedagogik mojaroning xususiyatlari
Ular orasida siz quyidagilarni tanlashingiz mumkin:
o'qituvchining muammoli vaziyatlarning pedagogik jihatdan to'g'ri hal etishi uchun mas'uliyati: Axir, maktab jamiyat o'rtasidagi munosabatlar normalarini o'zlashtirishda jamiyatning modelidir;
mojaro ishtirokchilariga mojarolardagi xatti-harakatlari bilan farqli ravishda turli xil ijtimoiy maqomga ega (o'qituvchi-talaba);
ishtirokchilarning hayot tajribasidagi farq nizolarni hal qilishda xatolar uchun boshqacha javobgarlikni amalga oshiradi;
vasiyatlarni va ularning sabablarini ("o'qituvchining qarori» va "talaba ko'zlari" ni boshqacha tushunish boshqacha), shuning uchun siz bolaning tajribalarini chuqur anglash har doim ham oson emas. shogird - hissiyotlarni engish uchun ularning fikrlarini bo'ysundirish;
boshqa talabalar qatnashchilari ularni ishtirokchilarga va'zgo'ylik qilishadi va mojaro ular uchun ta'lim mazmunini oladi; O'qituvchini eslab qolish har doim kerak;
mojaroda o'qituvchining kasbiy pozitsiyasi uni rezolyutsiyada va birinchi navbatda talaba manfaatlarini rasmiy shaxs sifatida taqdim etishga majbur qiladi;
o'z his-tuyg'ularini boshqarish, maqsadga erishish, talabalarning da'volarini oqlashga, "bug 'chiqaring";
talaba o'z pozitsiyasini tushunishimni anglamang, "I-Astr-dagi (" Menni aldayapsiz "va" men o'zimni aldangan his qilyapman ") ga o'ting;
talabani haqorat qilmang (so'zlar bilan aytadigan so'zlar bor, ular bilan bog'liq bo'lgan barcha "kompensatsiya" harakatlarini amalga oshiradigan barcha narsalar ularni to'g'rilay olmaydilar;
talabani sinfdan chiqarib yubormaslikka harakat qiling;
iloji bo'lsa, ma'muriyatga murojaat qilmang;
tajovuzga tajovuzga javob bermang, uning shaxsiyati ta'sir qilmaydi,
baho bering, faqat o'ziga xos harakatlari bilan;
o'zingizga xato qilish, "faqat hech narsa qilmaydigan odam" xato qilmaydi;
qarama-qarshilikning hal qilinishining natijalaridan qat'iy nazar, bola bilan munosabatlarni yo'q qilishga harakat qiling (mojarodan afsuslanishga harakat qiling, talabalarga o'z joylashuvini bildiring);
talabalar bilan ziddiyatlardan qo'rqmang va ularning konstruktiv ruxsatining tashabbusi bilan olib boring.