Агар болалар эркин фикрлашни ўрганмаса, берилган таълим самараси паст бўлиши муқаррар. - Агар болалар эркин фикрлашни ўрганмаса, берилган таълим самараси паст бўлиши муқаррар.
- I. A. Karimov
Инсоннинг фаолиятида ўқитиш ҳар доим жуда муҳим аҳамиятга эга бўлган. - Инсоннинг фаолиятида ўқитиш ҳар доим жуда муҳим аҳамиятга эга бўлган.
- Узоқ вақт давомида таълимни назарий таҳлил қилиш ва ўрганиш ишлари олиб борилмади, шунинг учун ўз назариясига эга бўлмади.
- Фақатгина ХVII аср бу соҳада муҳим ўзгаришлар олиб келди: айнан ўша пайтда таълим алоҳида ном олди ва тарихда биринчи дидактик фаолиятнинг илмий асосланган тизимига асос солинди.
- Дидактика таълим назарияси деган тушунчани англатади.
- Таълим назарияси таълим жараёнида амал қилиниши шарт бўлган тамойиллар, таълим усуллари ҳамда таълим-тарбия шаклларини ўз ичига олади. Шунингдек, ўқувчиларни тарбиялаш мақсадларига жавоб берувчи умумий қонуниятларни аниқлаб олиш вазифасини қўяди.
- ДИДАКТИКА ёш авлодни
- «нимага ўқитиш»,
- «нимани ўқитиш»
- «қандай ўқитиш»
- каби саволларга жавоб беради.
Дидактика, ўқитишнинг умумий қонуниятларини аниқлаб бериши билан бирга, ҳар бир ўқув фанини ўқитиш усуллари учун асос бўлиб хизмат қилади. - Дидактика, ўқитишнинг умумий қонуниятларини аниқлаб бериши билан бирга, ҳар бир ўқув фанини ўқитиш усуллари учун асос бўлиб хизмат қилади.
Дидактика сўзи юнонча дидактикос “ўргатувчи”, дидаско эса – “ўрганувчи” маъносини билдиради. - Дидактика сўзи юнонча дидактикос “ўргатувчи”, дидаско эса – “ўрганувчи” маъносини билдиради.
- Бу сўз 1613 йили Германияда немис педагоги Волъфганг Ратке (1571-1635 йиллар) томонидан киритилди.
Do'stlaringiz bilan baham: |
