Л.В.Занковнинг (1901-1977 йиллар) ривожлантирувчи таълим концепцияси Унинг ғояларини амалга ошириш таълим жараёнига инсонпарварлик ғоясини сингдириш, шахсни баркамол ривожланиши учун зарур шарт-шароитларни яратишга имкон беради. - Л.В.Занковнинг (1901-1977 йиллар) ривожлантирувчи таълим концепцияси Унинг ғояларини амалга ошириш таълим жараёнига инсонпарварлик ғоясини сингдириш, шахсни баркамол ривожланиши учун зарур шарт-шароитларни яратишга имкон беради.
- Психолог Л.С.Вигоцкий (1896-1934 йиллар) томонидан 30-йилларда илгари сурилган “Яқин ривожланиш зонаси” ғояси ҳам муҳим аҳамиятга эга.
- Унга кўра бола катталар ёрдамида билим олиб, ўзи мустақил бажара олмаган ишларни бажара бошлайди.
- Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонунида
- таълим ва тарбияни инсонпарварлик, демократик ғояларга мувофиқ ташкил этилиши эътироф этилган.
- Таълимни инсонпарварлаштириш таълим жараёнида ўқувчи шахсини ҳурмат қилиш, унинг шаъни, обрўси, қадр-қимматини поймол этмаслик, мавжуд истеъдодини ривожлантиришни назарда тутади.
- Демократлаштириш эса педагогик жараёнда расмиятчиликка йўл қўймаслик, таълим дастурларини танлашда ўқувчиларнинг фикрларини инобатга олишни ифодалайди.
Таълим жараёнида ўқитувчи ва ўқувчининг муносабатлари содир бўлади. “Мулоқот” тушунчаси “таълим” тушунчасидан кўра кенгроқдир, лекин таълим олиш йўлида ташкил этилаётган ҳар қандай ҳаракат муомаладир. - Таълим жараёнида ўқитувчи ва ўқувчининг муносабатлари содир бўлади. “Мулоқот” тушунчаси “таълим” тушунчасидан кўра кенгроқдир, лекин таълим олиш йўлида ташкил этилаётган ҳар қандай ҳаракат муомаладир.
- Таълим – бу бошқариладиган билим олиш, ижтимоий-тарихий тажрибаларни ўзлаштириш, шахсни шакллантириш асосини ташкил қилувчи у ёки бу фаолият кўникмасини эгаллаш, такрорлаш содир бўладиган жараён, муомала.
Do'stlaringiz bilan baham: |
