Mavzu: eksperiment psixologik tadqiqot usuli sifatida

2. Eksperimental usul
Yunon faylasufi Aristotel tushayotgan narsalarning tezlanishini tasvirlab, "mantiq" ga ko'ra, og'ir jismlar yengillarga qaraganda katta tezlikda tushishi kerakligi bilan boshlangan. Binoning yuqori qismidan tosh toshga qaraganda tezroq erga tushishi kerak, chunki tosh og'irroq. Ko'p odamlar hali ham to'p boshqa to'plarga qaraganda, qo'rg'oshin to'pidan tezroq tushishiga ishonishadi. "Aqlli mantiq" to'g'ri ko'rinadi, ammo ilm -fan mantiqqa ishonmaydi. Galiley bu mantiqiy xulosaning to'g'riligiga shubha qildi va hamma maktab o'quvchilari bilganidek, tushayotgan narsalarning nisbiy tezligini kuzatishga qaror qilishdi. Uning laboratoriyasi Pisa minorasi edi (garchi har qanday baland bino xuddi shunday muvaffaqiyat bilan ishlatilgan bo'lsa -da, minora haqida eslatish bu hikoyani hozir ham, asrlar o'tib ham qiziqroq qiladi va shubhasiz, Shimoliy Italiyaga sayyohlarni jalb qiladi).
Ortga nazar tashlasak, Galileyning eksperimental protsedurasi ilmiy izlanishlar haqidagi zamonaviy tafakkurga juda mos keladigan ketma -ket to'rt bosqichdan iborat ekanligini ko'rishimiz mumkin:
Gipoteza bayonoti. Har xil og'irlikdagi narsalar erga bir xil tezlikda tushadi.
Kuzatishlar. Har xil og'irlikdagi narsalarning tushish tezligini o'lchash.
Qayta ishlab chiqarish. Har xil og'irlikdagi narsalarga ko'plab kuzatuvlar o'tkazildi.
1 Qonunning (yoki modelning) shakllanishi. Agar kuzatishlar jismlarning og'irliklari va ular tushish tezligi o'rtasidagi bog'liqlik haqidagi farazni tasdiqlasa, umumlashtirilgan xulosani tuzish mumkin.
Albatta, bu dastlabki tajriba, biz nazorat qilish muammolari deb nomlaganimiz bilan murakkablashdi.
Birinchidan, Galiley ikkala ob'ekt ham bir zumda tusha boshlaganiga ishonch hosil qilishi kerak edi. Masalan, agar u ularni qo'llari bilan tashlashni tanlagan bo'lsa, u birinchi navbatda eng katta va eng og'ir narsani tashlashga moyil bo'lishi mumkin. Yoki agar u o'z gipotezasini qo'llab -quvvatlamoqchi bo'lsa, u ongsiz ravishda engilroq ob'ektni qo'yib yuborishi mumkin edi, bu unga qisqa vaqt ichida boshlanishini, hatto fizikadagi psixologik omillar ham ilmiy kuzatuvlarga ta'sir qiladi!). Bu muammolarni hal qilish uchun Galiley to'siq eshikli qutini loyihalashtirishi mumkin edi, shunda ikkala ob'ekt bir vaqtning o'zida qulab tushadi. Keyin tushish tezligini o'lchash masalasini eslatib o'tishimiz mumkin, bu ob'ektlarning qaysi biri erga birinchi bo'lib tegishini aniqlaydi. Ob'ektivlik mezonlariga asoslanib, ob'ektlarning yiqilish momentini ishonchli tarzda belgilab beradigan tashqi kuzatuvchi yoki kuzatuvchilar bo'lishi kerak edi. Eksperiment natijalariga ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan yana bir muhim o'zgaruvchi bor: atmosfera sharoitining, masalan, havo qarshiligining, tushayotgan narsalarga ta'siri. Kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, tuklar bir xil og'irlikdagi mis to'pga qaraganda sekinroq tushadi. O'zgaruvchan havo qarshiligini nazorat qilish vositasi laboratoriyadan barcha havoni olib tashlash bo'lishi mumkin. Ammo Galiley laboratoriyasi Pisadagi eng baland minoradan va uni o'rab turgan makondan iborat bo'lgani uchun, o'sha davr texnologiyasi bilan bunday vakuum kamerasining dizayni mavjud emas edi. (Qizig'i shundaki, bizning davrimizda ob'ektlarning vakuumda tushish tezligi o'lchovlari o'tkazilgan va uning ma'lumotlari Galiley kuzatuvlarining natijalarini tasdiqlagan.) Galiley davridagi qo'pol tajribalar o'rnini zamonaviyroq va takomillashtirilgan o'lchovlar egalladi, bu esa, tuklar yoki mis sharlar bo'lsin, har qanday narsaga doimiy o'lchamdagi tortishish kuchi (gravitatsiyaviy doimiy) ta'sir qilishini tasdiqladi. Bu qonunga asoslangan tamoyil ekvivalentlik printsipi deb ataladi va u koinotdagi jismoniy jismlarga ta'sir etuvchi asosiy qonunlardan biri hisoblanadi. Og'irlik qonuni va uning asosida olingan tajribalarni ilmiy tadqiqotlar qurilishining ikki darajasida ko'rib chiqish mumkin. Birinchi daraja - kuzatishning asosiy darajasi; ikkinchi daraja - bu kuzatish katta tizimning bir qismi ekanligini anglash.
Tajribalar tabiiy, laboratoriya va shakllantiruvchi. Tabiiy eksperiment normal sharoitda, masalan, ta'lim va tarbiyada ozgina o'zgarishlar bilan tavsiflanadi. Tajribaning bu turida psixologni qiziqtiradigan ruhiy hodisa sodir bo'ladigan sharoit va kontekstni minimallashtirishga harakat qilinadi. Tabiiy tajriba, masalan, shaxslararo hissiy imtiyozlarni o'rganish sinf, postcartalar yordamida talabalarni bayram bilan tabriklashdan iborat bo'lishi mumkin. Kartalarning maksimal sonini olgan talaba hissiy etakchi bo'ladi; minimal raqamni olgan talaba tanlovdan chiqariladi. Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan hodisani iloji boricha ajratish, o'zgaruvchan sharoitlardan chalg'itishga imkon beradigan shartlarni qat'iy standartlashtirish bilan ajralib turadi. muhit... Formativ eksperiment tadqiqot natijalarini amaliyotga tatbiq etishni, so'ngra bunday yangiliklar natijasida yuzaga keladigan o'zgarishlarni o'rganishni nazarda tutadi. Bundan tashqari, ma'lum bir omilning psixikaga sababchi ta'siri haqidagi gipotezalarni va ruhiy jarayonlar yoki funktsiyalarning shakllanish shartlarini belgilaydigan tajribani ajratib ko'rsatish mumkin. Ularning har biri o'ziga xos bosqichlar ketma -ketligiga ega. Shunday qilib, tekshirish tajribasi 5 bosqichni o'z ichiga oladi.
1. Tadqiqot maqsadlari, vazifalari va farazlari bayoni (tayyorgarlik).
Tadqiqot usullari aniqlanadi. Muammoning tahlili, dolzarbligi, muammoning rivojlanish darajasi muhokama qilinadi.
2 - Uchuvchi tadqiqot - eksperimental tadqiqotlar o'tkaziladigan namunaning har qanday muhim xususiyatlarini oldindan tahlil qilish. Bu bosqichga tajribada qo'llaniladigan texnikani ishlab chiqish, disk raskadrovka qilish kiradi. Uchuvchi tadqiqot maqsadlar, vazifalar va boshqalarni aniqlab beradi.
Eksperimental protsedura - ular bir qator tajribalarni o'z ichiga oladi (kamida 2). Tajribalar ikki guruhda o'tkaziladi.
Empirik tadqiqot ma'lumotlarining matematik tahlili.
Olingan tadqiqot natijalarini psixologik talqin qilish. Bu gipotezaning tasdiqlanganligini ko'rsatadi. Bu tadqiqot ma'lumotlari bilan isbotlangan. Vazifalar qanday hal qilinganligi ko'rsatiladi, shundan so'ng tavsiyalar beriladi.
Tegishli sharoitlarni yaratish va boshqa mumkin bo'lgan ta'sirlarni nazorat qilish orqali ruhiy jarayonlarning shakllanish shartlarini o'rganadigan tajriba quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi.
Maqsadlar, farazlar, vazifalarni belgilash. Bu bosqich tadqiqotchi tanlanmagan va o'rganilishi kerak bo'lgan narsalarni aniqlashtirish uchun tanlagan sohada o'tkazilgan tadqiqotlarning tahliliy tahlilini o'z ichiga oladi. Tahlil asosida gipoteza, tadqiqotning maqsad va vazifalari tuziladi.
Uslublar, metodlarni tahlil qilish, ta'sir qilish va nazorat qilishning eksperimental usullarini tanlash.
Aniqlovchi tajriba o'tkazilib, u psixologning qiziqish funktsiyasining rivojlanishining boshlang'ich darajasini aniqlashga qaratilgan. Bu bosqich testlar yordamida amalga oshiriladi.
Formativ eksperiment har qanday ko'nikmalarni, har qanday aqliy funktsiyalarni o'rgatish, rivojlantirish, shakllantirishga qaratilgan.
Nazorat eksperimenti, ehtimol, mashg'ulot bilan bog'liq bo'lgan aqliy funktsiyalardagi o'zgarishlarni o'rganishga qaratilgan.
6. Ma'lumotlarning matematik tahlili va psixologik xulosalar.
Eksperimental psixologiyada shunday bor har xil turlari tajriba. Eng keng tarqalganlari quyidagilar.
* Laboratoriya - "sof" o'zgaruvchini ajratish uchun maxsus yaratilgan, ko'pincha sun'iy sharoitda, yon ta'sirlarni hisobga olmaganda, boshqa barcha sharoitlar va omillarning ta'sirini majburiy nazorat qilish va ro'yxatdan o'tkazish. Introspektsiya usuli yordamida o'tkazilgan tajribalarga klassik misollar V.Vundt va uning izdoshlari laboratoriyasida, ob'ektiv kuzatish usullarini qo'llagan holda - I.P.Pavlov, V.M.Bexterev va boshqalarning laboratoriyalarida o'tkazilgan tajribalardir.
Tabiiy (dala) - tabiiy sharoitda o'tkaziladigan tajriba. Uning xilma -xilligini, agar tadqiqotchining o'zi tajriba ishtirokchisi bo'lsa, kiritilgan tajribaga bog'lash mumkin.
An'anaviy tajriba - bitta o'zgaruvchining o'zgarishini ro'yxatga olishni o'z ichiga oladi.
Faktorial eksperiment - bir nechta o'zgaruvchilarning o'zgarishlarini ro'yxatga olishni nazarda tutadi.
Uchuvchi tajriba - o'rganish maydoni noma'lum bo'lgan va farazlar tizimi bo'lmagan hollarda o'tkaziladi.
Ikkita gipotezadan birini tanlash kerak bo'lganda hal qiluvchi tajriba o'tkaziladi.
Nazorat tajribasi - har qanday qaramlikni tekshirish maqsadida.
Formativ (tarbiyaviy) tajriba - asosan differentsial psixologiya, shaxs psixologiyasi, rivojlanish va tarbiyaviy psixologiyada olib boriladi. Shaxsni shakllantirish, o'qitish va tarbiyalashning samarali shakllarini loyihalash, yaratish, sinovdan o'tkazish va amalga oshirish, psixokonsultatsiya, psixokorreksion ta'sir va boshqalarni o'rganish maqsadida.
Tanlangan eksperiment turlari alohida va muzlatilgan tasnif emas, balki har qanday boshqa kabi o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi. Tajribalarning ayrim turlari etakchi, aniqlovchi bo'lishi mumkin, boshqalari psixologik tadqiqotlarning umumiy paradigmasiga kirib, qo'shimcha sifatida ishlatilishi mumkin.