Mavzu: F. Frebelning uslubyatining bosh g`iyosi Reja

Mavzu: F. Frebelning uslubyatining bosh g`iyosi
Reja:

1. 
   Kirish
   
2. 
   Frebel tizimining mafkuraviy asoslari va pedagogik tamoyillari
   
3. 
   Frebel tizimining ahamiyati, uni rus pedagogikasida baholash va tanqid qilish
   
4. 
   2.1 F. Frebelning Maktabgacha pedagogikani rivojlantirishga qo'shgan hissasi va ahamiyati
   
5. 
   rus pedagogikasida F. Frebel tizimini tanqid qilish
   
6. 
   Xulosa
   
7. 
   Foydalangan adabiyotlar
   

Kirish

Maktabgacha pedagogikani pedagogika fanining alohida sohasiga ajratish g'oyasi nemis o'qituvchisi Fridrix Frebelga (1782-1852) tegishli. F. eshkak eshish bolalar bog'chalarining yaratuvchisi. Undan oldin bolalar boshpanalari mavjud edi, ularning vazifalari kichik bolalarni parvarish qilish va parvarish qilishdan iborat edi, ammo ularning ta'limini o'z ichiga olmadi. F. Frebel birinchilardan bo'lib jamoatchilik e'tiborini etti yoshgacha bo'lgan bolalar bilan pedagogik ish zarurligini ta'kidladi. Shuningdek, u butun dunyoda qabul qilingan "bolalar bog'chasi" atamasiga egalik qiladi. Bolalar muassasasining nomi, shuningdek, o'qituvchi F. Frebel "bog'bon" deb atagan narsada, F. Frebelning bolaga o'ziga xos munosabati, uning tug'ma tabiatini o'zgartirmasdan ehtiyotkorlik bilan va ehtiyotkorlik bilan o'stirilishi kerak bo'lgan gul sifatida namoyon bo'ldi. [5, 15-modda]

F. Frebel shuningdek, o'zining ta'lim tizimini ishlab chiqish bilan shug'ullangan, u nemis falsafasining idealistik postulatlari bilan birgalikda Pestalozzi pedagogikasi tamoyillariga asoslangan edi.

F. Frebel ko'p jihatdan pedagogikada kashfiyotchi bo'lgan. U birinchi bo'lib bolalar o'yiniga katta ahamiyat bergan, uni ta'lim va tarbiya vositasi sifatida ko'rib chiqqan. O'yin va ta'limot, ijodkorlik va bilish uning tizimida bir butunni tashkil qiladi va bitta faoliyatga kiritilgan. Bolaning rivojlanishidagi o'yinning etakchi ahamiyatini tan olib, u kundalik bolalar o'yinlariga jiddiy o'zgarishlar kiritdi va mualliflik o'yinlarini ishlab chiqdi. Frebelning o'zgarishi va rivojlanishi o'yin materiallari, o'yin jarayonining o'zi va ularning taksonomiyasi bilan bog'liq edi. Uning pedagogik tizimining asosiy qoidalari bugungi kunda ham dolzarb bo'lib qolmoqda. F. Frebel tizimi paydo bo'lishidan oldin, ta'lim vazifalari ongni rivojlantirish, bilimlarni kengaytirish va foydali ko'nikmalarni rivojlantirishga qisqartirildi. F. Frebel Pestalozzidan keyin insonning yaxlit, uyg'un tarbiyasi haqida gapira boshladi, ya'ni bu vazifa zamonaviy o'qituvchi uchun hozirgi zamonda eng muhim vazifa bo'lib, bu mavzuni o'rganishni, ya'ni F. Frebelning asarlarini bugungi kungacha dolzarb qiladi.

Barcha afzalliklariga qaramay, F. Frebel tizimi, rus pedagogikasida tanqid qilindi va uning bir qator kamchiliklari aniqlandi.

Ushbu ishning maqsadi mahalliy maktabgacha pedagogikaga nisbatan F. Frebel tizimining kamchiliklarini aniqlashdir.

Ish vazifalari:

- F. Frebel tizimining mafkuraviy asoslari, pedagogik tamoyillari va vazifalarini tahlil qilish va aniqlash.

- maktabgacha ta'lim muassasalarining rivojlanishiga ta'sir ko'rsatgan F. Frebel tizimining ahamiyatini ko'rsating va uni baholang.

- F. Frebel tizimining kamchiliklarini adabiy asoslash.