Mavzu: Fizikaviy jarayonlarni modellashtirish imkoniyatini beruvchi dasturiy vositalar orqali

foydalanib jarayonlarni ekranga nomoyish qilishi mumkin. 
• 
Fizik jarayonlarni matematik modellashtirish usuli yordamida tuzilgan algoritm asosida 
va ekranda namoyish qiladigan, tajriba natijalarini qayta ishlaydigan dasturlar yaratish. 
Bunday dasturlar o’tilgan ma’ruzalardan foydalanib, formula yordamida turli jarayonlarni 
matematik modellashtirishda grafik elementlardan foydalanib jarayonlarni ekranga 
nomoyish qilishi mumkin. 

---

• 
Fizik jarayonlarni bir marta parametrlarning biror bir qiymatiga tajriba qilib, qolgan 
parametrlarning boshqa qiymatlarida esa kompyuterda nomoyish qilish mumkin. Bunda 
ham vaqtdan yutiladi, ham material tejaladi. 
• 
Tajriba natijalarida qayta ishlash va tuzilgan matematik model fizik jarayonni qanchalik 
to’g’ri aks ettirayotganini aniqlash mumkin. Shuningdek bir laboratoriya ishini bir necha 
marta qaytarib so’ng olingan natijalarni statistik qayta ishlash ham mumkin. 
Tekshiruvchi va baholovchi dasturlarni tuzishning yaxshi 
tomoni shuki talaba yoki o’quvchiga biror savolga javobni 
bir qancha variantlar ichidan tanlash mumkin. Bunda 
talabaga javob berishga mustaqil fikrlash vaqtdan unumli 
foydalanish imkonini beradi. Bunday dasturlarning ya’na 
bir yaxshi tomoni shundan iboratki, talaba yoki o’quvchi 
javob berishdan oldin ham bunday dasturlar yordamida 
mashq qilishi mumkin. Savollarni shunday tuzish 
mumkinki, ular mavzularni barcha mazmunini qamrab 
olsin, shu tariqa savollar soni ham oshadi, ularga 
tayyorgarlik barobarida o’quvchi ham bu mavzularni 
to’laroq o’rganib boradi. 
• 
Tekshiruvchi va baholovchi dasturlarni tuzishning yaxshi tomoni shuki talaba yoki 
o’quvchiga biror savolga javobni bir qancha variantlar ichidan tanlash mumkin. Bunda 
talabaga javob berishga mustaqil fikrlash vaqtdan unumli foydalanish imkonini beradi. 
Bunday dasturlarning ya’na bir yaxshi tomoni shundan iboratki, talaba yoki o’quvchi 
javob berishdan oldin ham bunday dasturlar yordamida mashq qilishi mumkin. Savollarni 
shunday tuzish mumkinki, ular mavzularni barcha mazmunini qamrab olsin, shu tariqa 
savollar soni ham oshadi, ularga tayyorgarlik barobarida o’quvchi ham bu mavzularni 
to’laroq o’rganib boradi. 
• 
O’rgatadigan dasturlar dasturlar mantiqiy dasturlar bo’yicha katta imkoniyatlarga ega 
bo’lishi uchun kattaroq xotiraga ega bo’lgan EHMlarni talab qiladi. Bunda mavzuni 
o’quvchiga tushunarli qilib yetqazishda ma’ruza matnlaridan virtual stendlardan unumli 
ravishda foydalanish maqsadga muvofiqdir.