№
|
Машғулот боскичлари
|
Машғулот шакли
|
Давомийлиги
180 дақиқа
|
1
|
Ўқитувчининг кириш сўзи (мавзуни асослаш)
|
|
10
|
2
|
Амалий машғулот мавзусини мухокама қилиш. Талабаларнинг дастлабки билим даражасини текшириш. Гурухли ўйин.
|
Илова 1
|
20
|
3
|
Талабаларга машғулотнинг амалий қисмини бажариш учун топшириқ бериш. Топшириқларни бажариш тартиби бўйича кўрсатмалар ва тушунтириш бериш. Мустақил курация.
|
Мавзуга оид беморлар курацияси
|
30
|
4
|
Талабаларни машғулотнинг амалий қисмини ўқитувчи ёрдамида эгаллаши (тематик бемор курацияси)
|
Касаллик тарихи, клиник вазиатли масала. «Амалий кўникмалар»
|
30
|
|
ТАНАФФУС
|
30
|
5
|
Сўнги кун МАУ
Саломлашади, Машғулот мавзуси ва мақсади ҳамда режасиини айтади.
|
|
10
|
6
|
Презентация учун талабаларга сўз беради.
Ўқув фаолиятини йўналтиради, бошқаради, маслаҳат беради
|
Навбати билан ҳар бири ўз ишини презентация қилади
Презентациядан сўнг саволлар, оптимал вариантни танлайди
|
30
|
7
|
Муаммони ҳал қилишнинг ўз вариантини таклиф қилади
Амалий куникмаларни кадамма кадам ургатиш
|
Муҳокама қилади
Хулоса чиқаради
Амалий куникмаларни кадамма кадам килиш
|
30
|
8
|
3.1. Ўқув фаолияти натижаларини умулаштиради, индивидуал умумий иш баҳоларини эълон қилади
Гуруҳни таҳлил қилади ва баҳолайди, ижобий ва салбий томонларини кўрсатади.
3.2. МАЎ ва исботланган тиббиёт аҳамияти – босқичлари ва унинг бўлажак мутахассисга таъсирига урғу беради
|
Эшитади.
Ўз-ўзини ва бир-бирини баҳолаши мумкин
Ўз фикрини билдиради
|
10
|
9
|
Ушбу машғулот бўйича ўқитувчининг хулосаси, хар бир талаба фаолиятини 100-баллик тизим бўйича бахолаш ва эълон қилиш. Кейинги дарсга тайерланиш учун талабаларга вазифа бериш ( саволлар тўплами)
|
Ахборот, мустақил тайёрланиш учун саволлар
|
10
|
