Мавзу: кадрлар тайёрлаш миллий модели. Педагогик технологияларнинг мақсад ва вазифалари

Замонавий дарслар қуйидаги талабларга жавоб бера олиши лозим:

фаннинг илғор ютуқлари, педагогик технологиялардан фойдаланиш, дарсни ўқув-тарбиявий жараён қонуниятлари асосида ташкил этиш;

дарсда барча дидактик тамойил ва қоидаларнинг оптимал нисбатларини таъминлаш;

ўқувчиларнинг қизиқишлари, лаёқати ва талабларини ҳисобга олиш асосида улар томонидан билимларнинг пухта ўзлаштирилиши учун зарур шароитларни яратиш;

ўқувчилар англаб етадиган фанлараро боғлиқликларни ўрнатиш;

илгари ўрганилган билим ва малакалари, шунингдек, ўқувчиларнинг ривожланиш даражасига таяниш;

шахснинг ҳар томонлама ривожлантиришни мотивациялаш ва фаоллаштириш;

ўқув-тарбиявий фаолият барча босқичларининг мантиқийлиги ва эмоционаллиги;

педагогик воситалардан самарали фойдаланиш;

зарур билим, кўникма ва малакалар, фикрлаш ва фаолият рационал усулларини шакллантириш;

мавжуд билимларни доимо бойитиб бориш эҳтиёжини юзага келтириш;

ҳар бир дарсни пухта лойиҳалаштириш, режалаштириш, ташхис ва тахмин қилиш.

• Асосий
• босқичлар

• Ташхислаш

• Лойиҳалаш (режалаштириш)

• Дарсни ташкил этишнинг асосий босқичлари

• Башоратлаш