Mavzu: Ketma-ketlikni belgilash topshiriqlari. Test topshiriqlarining qiyosiy tavsifi. Reja

Mavzu: Ketma-ketlikni belgilash topshiriqlari. Test topshiriqlarining qiyosiy tavsifi.


Reja:

1. 
   Ketma-ketlikni belgilash topshiriqlari. Test topshiriqlarining qiyosiy tavsifi.
   
2. 
   Empirik test natijalari to‘plami. Empirik ma’lumotlarga matematik-statik ishlov berish.
   
3. 
   Qayta ishlash natijalarini talqin qilish.
   
4. 
   Test yaratishning zamonaviy nazariyasi doirasida ma’lumotlarni qayta ishlash usullari. Test topshiriqlarining xususiyatlari.
   
5. 
   Pedagogik hamkorlikning asosiy qoidalari va hamkorlik sharoitida o‘quv faoliyatini nazorat qilishni tashkil etish yo‘llari
   

Tasavvur qilaylik, bizda tarozi bor. Agar bizning tarozimiz har safar bir xil ob'ektni (masalan, toshni) o'lchashda har xil natijani ko'rsatsa, masalan, bir marta ular 1 kg, ikkinchi marta 1,5 kg, boshqa marta 0,75 kg ko'rsatsa, bu o'lchov ko'rsatkichlari shubhali. Xuddi shunday, Agar Aliev 100 balldan 80 ball, Valiev 60 ball va Salimov 40 ball to'plasa, biz guruhda test topshirganimizda, ertasi kuni Aliev 40 ball, Valiev 80 ball va Salimov 50 ball oladi. xuddi shu testda ushbu test o'lchov vositasi sifatida ishonchli emas.

Ishonchlilik-bu o'lchash moslamasi tomonidan olingan natijalarning barqarorligi.
Ishonchlilik haqiqiylikning muhim shartidir, chunki haqiqiyligini tasdiqlovchi dalillar taqdim etilganda, testning ichki tuzilishiga tegishli dalillar ishonchlilik o'lchovlarini ham o'z ichiga olishi kerak. Shu bilan birga, haqiqiylik uchun faqat ishonchlilik etarli emas. Boshqacha aytganda, ishonchlilik talablariga javob bermaydigan testlar haqiqiylik talablariga javob bermaydi, ammo testlarning ishonchlilik talablariga javob berishi ularning haqiqiylik talablariga ham javob beradi degani emas.
Test qanchalik kuchli bo'lsa, uning ishonchliligi shunchalik yuqori bo'ladi, chunki ko'p odamlar uchun muhim qarorlar bunday test asosida qabul qilinadi.
Klassik test nazariyasida ishonchlilik o'lchov xatosi tushunchasiga asoslanadi. Bu tushunchani o'rta asrlarda mashhur astronom Galileo Galiley kiritgan. Uning so‘zlariga ko‘ra, yulduzlarni kuzatayotgan turli astronomlar bir yulduzdan Yerning markazigacha bo‘lgan masofani turli yo‘llar bilan hisoblashlari mumkin: kimdir bu masofani haqiqatdan ko‘ra ko‘proq, kimdir kamroq deb hisoblashi mumkin. Agar siz barcha astronomlarning o'lchovlarini qo'shsangiz va arifmetik o'rtacha qiymatni olsangiz, unda astronomlarning xatolari 0 (nol) ga teng bo'ladi. Keyinchalik, 19-asrda Karl Fridrix Gauss bu pozitsiyani matematik jihatdan isbotladi.
Xuddi shunday, agar imtihon topshiruvchi bir xil testni bir necha marta topshirsa, uning ushbu testdagi ballari har safar farq qilishi mumkin.
Buning sabablari ko'p bo'lishi mumkin: test Testi o'tkaziladigan kunning farovonligi, test o'tkazilgan xonadagi sharoit, test paytida nazorat va boshqalar.
Bunday omillar ta’sirida sub’ektning test Testlarida to‘plagan balli uning haqiqiy bilim darajasidan yuqori yoki past bo‘lishi mumkin.
Shunday qilib, testdan o'tishda Testdan o'tganning bahosi uning haqiqiy bahosidan (uning bilimiga berilgan haqiqiy baho) va xatosidan (Testni baholashga turli xil tashqi omillarning ta'siri) iboratdir.
Buni quyidagi formula bilan ifodalash mumkin:
X = T + E,
bu erda: X = test sub'ektining test uchun balli,
T = Testchining haqiqiy bahosi (uning bilimining haqiqiy bahosi);
E = xato (turli tashqi omillarning sub'ektni baholashga ta'siri).
Shunday qilib, test topshiruvchining har qanday testda olgan balli uning haqiqiy bilim darajasini aks ettirmaydi, chunki bu ball xato foizini o'z ichiga oladi. Misol uchun, bir guruh fanlar adabiyot testidan o'tdi. Aliyev 10 ta test topshirig‘idan 7 tasi javobini bilardi, lekin o‘sha kuni kasal bo‘lgani uchun atigi 5 ta topshiriqni to‘g‘ri yechdi. Demak, agar Alievning testda to'plagan balli 5 bo'lsa, uning haqiqiy balli 7, xatosi esa -2: 5 = 7 - 2. Valiev testning 4 ta savoliga javobni bilgan, lekin tasodifan yana 3 tasiga to'g'ri javob bergan. test savollari. va shuning uchun testda 10 balldan 7 ball oldi. Demak, agar Valievning testdagi balli 7 bo'lsa, uning haqiqiy balli 4, xatosi esa 3: 7 = 4 + 3.
Tasavvur qilaylik, biz bir xil sub'ektlar guruhi uchun bir xil testni cheksiz ko'p marta o'tkazamiz. Har safar bizning Testchilarimiz turli xil natijalarni ko'rsatdilar. Agar biz har bir test uchun mavzuning barcha natijalarining arifmetik o'rtacha qiymatini olsak, bu uning haqiqiy bahosi bo'ladi, chunki xato nolga teng bo'ladi. Bu haqiqiy baholashning klassik modelida qabul qilingan asosiy tushunchalardan biridir.
Agar test yuqori ishonchlilikka ega bo'lsa, test topshiruvchisi (X) ballari har safar testdan o'tganida bir-biriga yaqin bo'ladi va bu ballar uning haqiqiy balliga (T) yaqin bo'ladi. Amalda, test topshiruvchi bir xil testni bir necha marta bajara olmaydi va ballarning arifmetik o'rtacha qiymatini hisoblay olmaydi. Shuning uchun testning ishonchliligini hisoblashning bir necha nazariy modellari mavjud.
Shuni ham yodda tutish kerakki, xato ikki xil bo'lishi mumkin: tizimli (tizimli) xato va tasodifiy xato.
Tizim xatosi-bu har doim o'lchov natijalariga ta'sir qiladigan xato. Masalan, agar test uchun ko'rsatma aniq bo'lmasa yoki chet tili testida tinglash uchun audio matnlar yomon yozilgan bo'lsa, bunday holatlar test topshiruvchilarning natijalariga ta'sir qiladi. Ya'ni, konstruktsiyadan mustaqil bo'lgan bunday omillar har safar ushbu testdan foydalanganda konstruktsiyani to'g'ri o'lchashimizga (baholashimizga) to'sqinlik qiladi.
Tasodifiy xato - muayyan vaziyatda o'lchov natijalariga ta'sir qiladigan xato. Masalan, test Testi vaqtida auditoriyada ba’zan shovqin-suron bo‘lsa, imtihon topshiruvchilar charchagan bo‘lsa, test Testi uchun zarur bo‘lgan audio matnni translyatsiya qilish uchun jihozlar yomon sozlangan bo‘lsa, bu omillar test natijalariga ta’sir qiladi.
Biroq, keyingi safar xuddi shu testdan foydalanilganda, bu omillar mavjud bo'lmasligi mumkin (tomoshabinlar jim, sub'ektlar charchamaydi, jihozlar yaxshi sozlangan va hokazo). Xuddi shu test bir guruh sub'ektlarda bir necha marta qo'llanilganda va natijalarning o'rtacha arifmetik qiymati olinsa, tasodifiy xatolik 0 (nol) ga teng, lekin tizim xatosi qolishi mumkin.
Tizimli xatolarni aniqlash va kamaytirish uchun natijalarni qurish, foydalanish va hisoblash bilan bog'liq jarayonlarni tahlil qilish, shuningdek, haqiqiylik talablariga rioya qilish kerak.