I БОБ. КИМЁНИНГ АСОСИЙ ТУШУНЧА ВА ҚОНУНЛАРИ
|
|
I БОБ. КИМЁНИНГ АСОСИЙ ТУШУНЧА ВА ҚОНУНЛАРИ
|
23
(34)
|
Амалдаги ўқув дастурида мавзуларнинг фақатгина соати кўрсатилган эди.
Такомиллашган ўқув дастурида боблар ва уларга тегишли мавзулар кетма- кетликда алоҳида соатларда берилди. Шунингдек 7-синф ўқув дастурида умумтаълим фанларини ўрганишнинг таянч даражаси А1, умумтаълим фанларини ўрганишнинг кучайтирилган таянч даражаси А1+ босқичларда белгиланди.
|
|
1
|
Кимё фанининг предмети ва вазифалари.
|
1
|
1-мавзу. Кимё фани ва унинг вазифалари фан сифатида ривожланиш тарихи
Ўзбекистондаги кимёгар олимларнинг кимё фанига қўшган ҳиссалари
|
1(1)
|
Кимё фанининг предмети ва вазифалари ва Ўзбекистондаги кимёгар олимларнинг кимё фанига қўшган ҳиссалари мавзулари 1 соатда бир-бирини тўлдириб, боғланган ҳолатда ўқитилиши, бунда мутафаккирлар, олимларнинг кимё фанининг ривожланишига қўшган ҳиссалари билан бирга маълумот бериш белгиланди. Қайта ишланган ўқув дастурида мавзу номига аниқлик киритилди (предмет сўзи олиб ташланди). Мавзу асосида келтирилган ишлаб чиқариш маҳсулотлар, олимларнинг олиб борган ишлари ҳақидаги маълумотлар янгиланди.
|
5-бет 2-абзацдаги автомобил саноати маҳсулотлари, 6,7-бетлардаги айрим маълумотлар янгиланди. (6 та автомобил номи, олимлар томонидан олиб борилган ишлар ҳақидаги маълумотлар янгиланди)
|
2
|
Ўзбекистондаги кимёгар олимларнинг кимё фанига қўшган ҳиссалари
|
1
|
|
1
(1)
|
|
|
3
|
Модда ва унинг хоссалари
|
1
|
2-мавзу: Модда ва унинг хоссалари
|
1
(1)
|
|
Мавзудаги спиртнинг қайнаш ҳарорати тўғирланди. (78,3 0С)
Савол-топшириқлар мазмунига компетенцияга йўналтирилган савол-топшириқлар киритилди. (масалан: дорихона-
ларда сотиладиган активланган кўмирни олинг ва ташқи кўринишига қараб хоссаларини айтинг. Активланган кўмир тиббиётда қандай мақсадларда ишлатилади).
|
4
|
1-амалий мaшғулот. Кимё хонасида ишлаш қоидалари
|
1
|
Амалий машғулот Кимё хонасидаги жиҳозлар ҳамда реактивлар билан ишлашда меҳнат хавфсизлиги қоидалари билан танишиш.
|
1
(1)
|
|
|
5
|
2-амалий мaшғулот. Лаборатория жиҳозлари билан ишлаш. Аланганинг тузилишини ўрганиш.
|
1
|
Амалий машғулот
Лаборатория штативи, қуруқ ёнилғи ва электр иситгич жиҳозлари, спирт лампаси билан ишлаш усуллари, аланганинг тузилишини ўрганиш.
|
1
(1)
|
Амалдаги ўқув дастурдаги газ горелкаси ҳақидаги маълумотлар эскирганлиги учун олиб ташланиб, унинг ўрнига уротропин, электр иситгичлар билан ишлаш, уларни ёқиш ва ўчириш усуллари ҳақида маълумот келтирилди.
|
Олиб ташланган маълумотлар ўрнига дарсликнинг 14-бетида жиҳозларнинг рангли расмлари берилди. 1 бет
|
6
|
Атом молекуляр таълимот тарихи. Атом ва молекулаларнинг мавжудлиги. Кимёвий элемент, кимёвий белги
|
1
|
3-мавзу: Атом-молекуляр таълимоти. Атом ва молекулаларнинг мавжудлиги. Кимёвий элемент, кимёвий белги
|
1
(2)
|
|
16-ва 17- бетдаги расмларнинг жойлашиш тартиби мавзуга мослаштирилди.
|
7
|
Атомрнинг нисбий ва абсолют массаси.
|
1
|
4-мавзу: Атомларнинг ўлчами, нисбий ва абсолют масса
|
1
(2)
|
|
|
8
|
Атом ва молекулалар уюшмаси. Молекуляр ва номолекуляр тузилишли моддалар
|
1
|
5-мавзу:Кимёвий модда-атом ва молекулалар уюшмаси.
Молекуляр ва номолекуляр тузилишдаги моддалар
|
|
|
|
|
|
1
|
Назорат иши
|
1
(1)
|
|
|
Ҳозирги кунда таълим муассасасида умумтаълим фанлари бўйича ўқувчиларга билим, кўникма ва унга доир малакаларга эга бўлишлари билан биргаликда, ўз фикрини бошқаларга тушунтира олиш, бошқаларни тинглаб уларни тушуна олиш, баҳсга киришиш яъни бошқача қилиб айтганда коммуникатив компетенцияга эга бўлишлари керак. Биз ахборот оламида яшаймиз. Ўқишда ёки кундалик фаолиятда муаффақиятга эришиш учун ахборот билан ишлай олишда, ахборотни излаб топиш,ундан кераклисини ажратиб олиш ва фойдаланишни ўрганиши керак. Шу билан биргаликда ўрганилган билим, кўникма ва малакаларидан кундалик ҳаётларида учрайдиган муаммоларни ҳал этишда фойдалана олишлари шаклланиши зарур. Шунга кўра бу вазифаларни таълим муассасида ўқувчиларни ўқув предметларини ўрганиш жараёнида зарурий билим, кўникма ва малакаларга эга қилиш билан биргаликда уларни ҳаётий эҳтиёжларида қўллай оладиган ҳолда тайёрлаш керак.
Бунинг учун Давлат таълим стандартларини компетентциявий ёндошувга асосланган ҳолда такомиллаштириш керак.
Умумий ўрта таълим мактаблари, академик лицей ва касб – ҳунар коллежларида кимё фанини маълум изчилликда оддийдан мураккабга томон ўрганиш мақсадга мувофиқдир. Умумий ўрта таълим мактаблари кимё фани ўқув дастурини тузишда бошланғич синфларда ўрганиладиган атрофимиздаги олам, табиатшунослик, биология, физика фанларидан олинган табиий–илмий билимлар умумлаштирилиб, табиат билан дастлабки танишув даврида кимёга оид тушунчалар берилишига эътибор қаратилган. Жумладан: атрофимиздаги оламни ўргатишда сувнинг аҳамияти (1-синф), жисм ва моддалар, сувнинг уч агрегат ҳолати, ҳаво ва сувнинг хаёт учун зарурлиги (2 синф), табиатшунослик фанини ўрганиш мобайнида сувнинг асосий хусусиятлари, сувнинг музлаши, қайнаши, музнинг эриши, (3-синф), табиат ҳодисалари, моддаларнинг аралашмалари, ҳаво ва унинг таркиби (кислород, карбонат ангидрид, азот) сув, сувнинг хоссалари, сувнинг аҳамияти, фойдали қазилмалар ва металлургия (4-синф) ҳақида дастлабки, энг содда тушунчаларга эга бўладилар. 6-синфда Ботаника фанини ўрганиш давомида ўқувчилар хужайра таркиби ва унда модда алмашиниши, уруғнинг кимёвий таркиби, фотосинтез, баргларнинг сув буғлатиши, ўсимликларнинг сув ва озиқ элементларига бўлган талаби, физика дарслирида (6-7-синф) жисм, модда, модданинг тузилишига (молекула, атом,уларнинг таркибий қисмлари) оид бошланғич билимларга эга бўладилар ва фанлараро боғлиқлиги таъминланиб мазкур фанлар мазмунида учрайдиган кимёга оид билимларни ўзлаштиришга тайёрлайди.
Do'stlaringiz bilan baham: |
