Mavzu: Matematika oʼqitish usullari va yangi pedagogik texnologiyalar

Guruhlar umumiy sxemaning alohida bandlari bo‘yicha o‘qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajaradi.

O‘quvchilarni mavzuga oid ma’lumotlar bilan batafsil tanishtiriladilar.

• 
  O‘quvchilarni mavzuga oid ma’lumotlar bilan batafsil tanishtiriladilar.
  
• 
  Bosqichlar bo‘yicha amalga oshirilgan harakatlarning to‘liq tafsiloti quyidagicha:
  
• 
  — sinf o‘quvchilari guruhlarga biriktiriladilar;
  
• 
  — o‘quvchilarning yangi mavzu bo‘yicha tushunchalarga egalik darajasi o‘rganiladi;
  
• 
  — o‘quvchilar tomonidan qayd etilgan tushunchalar loyihaning 1-bandiga yozib boriladi;
  
• 
  — o‘quvchilarning yangi mavzu bo‘yicha mavjud bilimlarini boyitishga bo‘lgan ehtiyojlari o‘rganiladi;
  
• 
  — o‘quvchilarning ehtiyojlari sifatida bayon etilgan tushunchalar loyihaning 2-bandiga yozib boriladi;
  
• 
  — o‘qituvchi yangi mavzuga oid umumiy ma’lumotlar bilan o‘quvchilarni xabardor qiladi;
  
• 
  — o‘quvchilar o‘zlashtirgan yangi tushunchalar aniqlanadi;
  
• 
  — bayon etilgan yangi tushunchalar loyihaning 2-bandiga yozib qo‘yiladi;
  
• 
  — mashg‘ulot yakunida loyiha yaratiladi.
  

“ZIG-ZAG” STRATEGIYASI (metodi)

“ZIG-ZAG” STRATEGIYASI (metodi)

Metodi o‘quvchilar bilan guruh asosida ishlash, mavzuni tezkor va puxta o‘zlashtirishga xizmat qiladi. Metodning afzalligi quyidagi jihatlar bilan belgilanadi:

• 
  O‘quvchilarda jamoa (yoki guruh) bo‘lib ishlash ko‘nikmasi shakllanadi;
  
• 
  Mavzuni o‘zlashtirishga sarflanadigan vaqt tejaladi.
  
• 
  “Zig-zag” strategiyasini qo‘llash jarayonida quyidagi harakatlar amalga oshiriladi:
  
• 
  -sinf o‘quvchilari bir necha (5-7 ta) guruhga bo‘linadi;
  
• 
  -yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn ham tegishli ravishda 5-7 ta qismga ajratiladi;
  
• 
  -har bir guruhga mavzuning muayyan qismi (1-matni, 2-matni, … ) beriladi va uni o‘rganish vazifasi topshiriladi;