Mavzu: “Menejmentning ilmiy maktablari”

Boshqaruvdagi inson munosabatlari maktabi asosiy e’tiborni jamoaga qaratib, ishchilarning ijtimoiy ehtiyojlarini ko’paytirishga e’tibor berdi. Ya’ni

• shaxslararo munosabatlarni yaxshilash,
• motivlashtirish,
• liderlik,
• alohida ishchilarning individual qobiliyatlarini o’rganish.

Boshqaruvda inson munosabatlari maktabi

Ushbu maktab vakillari, agar rahbariyat o'z xodimlariga bo'lgan g'amxo'rlikni kuchaytirsa, unda xodimlarning qoniqish darajasi oshishi kerak, bu muqarrar ravishda samaradorlikning oshishiga olib keladi, deb hisoblashdi.

Boshqaruvda inson munosabatlari maktabi

Ular insoniy munosabatlarni boshqarish usullaridan foydalanishni, shu jumladan boshqaruvchilarning yanada samarali muhitni tashkil etish, xodimlar bilan maslahatlashishni va ularga ish joyida muloqot qilish uchun keng imkoniyatlar yaratishni tavsiya qildilar.

Shunday qilib, insoniy munosabatlar maktabi tashkiliy samaradorlikka erishishda inson omiliga e'tibor qaratdi.

Shunday qilib, insoniy munosabatlar maktabi tashkiliy samaradorlikka erishishda inson omiliga e'tibor qaratdi.

Ammo mazkur maktab g’oyalari ko’pchilik tomonidan tushunilmadi.

Xulq-atvor fanlari maktabi (школа поведенческих наук) insoniy munosabatlar maktabidan sezilarli darajada uzoqlashdi.

Ushbu yondashuvga ko'ra, tashkilot boshqaruvida xulq-atvor fanining kontsetsiyalarini qo'llash orqali xodimga o'z imkoniyatlarini tushunishga ko'proq yordam berish kerak.

Ushbu maktabning asosiy maqsadi inson resurslari samaradorligini oshirish orqali tashkilot faoliyatini yaxshilash edi.

Uning asosiy postulati:

xulq-atvor fanining kontseptsiyalarini to'g'ri qo'llash alohida xodimning, ham butun tashkilotning samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Xulq-atvor fanlari maktabining yutuqlari quyidagilardan iborat:

1. ishdan qoniqish va samaradorlikni oshirish uchun shaxslararo munosabatlarni boshqarish usullaridan foydalanish;