Мавзу: Mexnat ta’limi jarayonida o‘quvchilar aqliy qobilyatlarining rivojlantirishda amaliy

Amaliy mashg’ulot - aniq maqsadga qaratilgan va ta`lim beruvchi tomonidan 
boshqarib turiladigan, aniq bir topshiriqni bajarish uchun kerakli nazariy darsda olingan 
maxsus bilimlar asosida malaka va ko’nikmalar shakllantirish maqsadida olib boriladigan 
rejali didaktik harakatga aytiladi.
Amaliy mashg’ulot Texnologiya ta’limining tarkibiy qismi bo’lib, o’quv 
ustaxonalarida, laboratoriyalarda, o’quv poligonlarida ish o’rnida joylashgan real 
vositalardan foydalanilgan holda o’tkaziladi. 
Texnologiya ta`limi tizimining xususiyati shuki, nazariya va amaliyot bir biridan 
alohida, ya`ni nazariy ta`lim o’quv auditoriyada, amaliy mashg’ulotlar ustaxona va 
laboratoriyalarda amalga oshiriladi. Nazariy darsda kerakli maxsus bilimlar amaliy darsga 
nisbatan ilgariroq berilishi ta`minlanishi kerak. Amaliy mashg’ulotlarda ta`lim beruvchi ish 
o’rnida faqat ish topshiriqlariga tegishli qo’shimcha bilimlarni
Darsni rejalashtirish - kutilayotgan o’quv natijalariga erishish maqsadida o’quv 
jarayoniga tayyorgarlik ko’rish: ta`lim metodlarini tanlash, tarqatma materiallar va o’quv-
didaktik vositalar tayyorlash. 
Barcha imkoniyatlarni inobatga olgan holda, bir marta tuzilgan rejada o’zgarishlar 
bo’lmasligiga harakat qilish kerak. Ta`lim beruvchi uchun rejalashtirish o’quv jarayonini 

---

boshqarishda xatolarga yo’l qoymaslik deganidir. Ta`lim oluvchi uchun rejalashtirish, u 
bo’lajak o’quv jarayoni to’g’risida va ta`limdan nimalarni kutishi mumkinligi haqidagi aniq 
tasavvurga ega bo’lishi deganidir. 
Dars jarayonida o’qituvchining vazifasi. 
O’qituvchi navbatdagi mavzu boyicha mashg’ulotlarga tayyorgarlik jarayonida 
texnologiya topshiriqlarini bajarish protsessida o’quvchilar texnologiyaini rejalashtirish va
uyushtirish shuningdek texnologiya jarayonini borishini kuzatish, unga tuzatishlar kiritish 
hamda roy beradigan xatolarni bartaraf qilishga jalb etiladi. 
O’quvchilarni aqliy faoliyatida amaliy darslarda ishtirok etish alohida 
ahamiyatga loyiqdir. O’quvchilar ustaxonalarida amaliy darslarda hal qilinadigan texnik 
masalalarni 
ikki 
tipga: 
konstruktorlik 
va 
texnologik 
masalalarga 
ajratish 
mumkin.Konstruktorlik masalalarini turlarini ko’rib chiqamiz.