Mavzu nomi Trigonometrik tenglamalarning turlari va ularni yechish usullari: yordamchi burchak kiritish,chegaralanganlik xususiyatidan foydalanish

1.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa	O’quvchilar soni: nafar
O’quv mashg’uloti shakli:	Amaliy mashg’ulot
Мashg’ulot rejasi:	1. Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar 2. Mavzuga oid misol va masalalar yechish
O’quv mashg’ulotining maqsadi:	O’quvchilarga Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar mavzusi to’g’risida ma’lumot berish va ularda mavzu bo’yicha bilimlarni shakllantirish,mustahkamlash va rivojlantirish
Pedagogik vazifalar: Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollarmavzusi bo’yicha ma’lumot berish va asosiy tushunchalar bilan tanishtirish. Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar mavzusi bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash. Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar mavzusi bo’yicha olingan bilim va ko’nikmalarni tushuntirish.			O’quv faoliyatining natijalari: O’quvchilar Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar mavzusiga oid olgan bilimlaridan asosiy tushunchalarni ko’rsata oladilar. O’quvchilar Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar mavzusi haqida tushunchaga ega bo’ladilar va tahlil qila oladilar. O’quvchilar Sonli ketma - ketliklar. Ketma -ketliklarning berilish usullari. Monoton va chegaralangan ketma- ketliklarga doir misollar mavzusi haqidagi asosiy tushuncha va atamalarni aytib bera oladilar.