Mavzuning dolzarbligi
Muammoning o‘rganilganlik darajasi
O‘rta maxsus talim tizimida psixologik
xizmat xorijiy va mahalliy psixologik-
pedagogik adabiyotlarda keng yoritilgan.
Jumladan: M.G. Davletshin, E.G‘.G‘oziev,
A.I.Ostrovskiy, G.Q.To‘laganova,
Z.Kamaletdinova, N.G‘.Kamilova kabi olimlarning Bitiruv malakaviy ishilarida o‘smirlik davriga xos xususiyatlarning u yoki bu qirralari muayyan darajada ochib berilgan. Shuningdek, Dj.Bugental, K.Levin, A.Maslou, K.Rodjers, V.Frankl, A.Freydlarning psixologik nazariyalari tahlilida nizolarning oldini olishda shaxs imkoniyatlarining kuchi masalasiga keng qamrovli yondashuvni ko‘rish mumkin.
Ammo zamonaviy psixologiyada aynan ushbu muammo ustida Bitiruv malakaviy ishilar olib borgan mutaxassislar juda ozchilikni tashkil etadi.
O‘rta maxsus talim tizimidagi
o‘quvchilarni kasbga
yo‘naltirishdagi
amaliyotchi
psixologlarning
psixokorreksion
faoliyati samaradorligini
oshirishdir.
Bitiruv malakaviy ishi ob’ekti Bitiruv malakaviy ishiimiz maqsadi
Kasb -xunar kollejlari va akademik litsey amaliyotchi psixologlarining psixokorreksion faoliyati modelini ishlab chiqishdan iborat.
Bitiruv malakaviy ishilarimiz davomida biz shunday xulosaga keldikki, ta’lim jarayonida yuzaga keladigan o‘smirlar o‘rtasidagi o‘rta maxsus talim tizimida psixologik xizmat tabiati turfa xil bo‘lgan nizolarni keltirib chiqaruvchi omillar va yosh xususiyatlarining o‘zaro uyg‘unlikdagi ta’siri bilan belgilanadigan maxsus xususiyatlarga egadir. O‘smirlar o‘rtasidagi shaxslararo nizolar sharoi-tida ularni konstruktiv hal qilish va va ularning bo‘lishi mumkin bo‘lgan salbiy oqibatlari profilaktikasi borasidagi maktab psixologi faoliyati psixokorreksion ta’sir ko‘rsatish xarakteriga ega va psixokorreksion metodlarning unga mos shakllarini qo‘llashda tashkil etilishi mumkin.
Do'stlaringiz bilan baham: |