Mavzu: pedagogik texnologiyalar rivojlanish tarixi

Pedagogik texnologiya- ta'lim shakllarini takomillashtirish vazifasini ko‘zlagan o‘qitish va boshqalarni o‘zlashtirishining barcha jarayonlarini texnika va inson omillarida, ularning birgalikdagi harakatlari vositasida yaratish, tatbiq etish va aniqlashning izchil metodi demakdir. (YuNeSKO)

Pedagogik texnologiya atamasiga berilgan yuqoridagi ta’riflar “YUNESKO” ta’rifidan kelib chiqqan holda shakllantirilgan bo‘lib,

Ta’lim tizimi iste’molida “pedagogik texnologiyalar”, “zamonaviy pedagognik texnologiyalar”, “ilg‘or pedagogik texnologiyalar” kabi atamalardan foydalanilmoqda. Ushbu tushunchalarning maqsad va mazmuni bir xil bo‘lsada, ularning xususiy ishlatilish jarayoni turlicha bo‘lishi mumkin.
Pedagogik texnologiyalar ta’limni tashkil etishning an’anaviy shakllariga nisbatan quyidagi konseptual ijtimoiy xarakterdagi imkoniyatlarni yaratilishi bilan xarakterlanadi:

• 
  O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni hamda Kadrlar tayyorlash milliy dasturi talablari asosida hukumatimiz va davlatimizning ma’naviy, jismoniy kamol topgan, erkin va mustaqil fikrlaydigan, Respublikamizni jahon hamjamiyatiga yanada integratsiyalashuviga munosib hissa qo‘shadigan, ilg‘or texnika va texnologiyaga oid bilim, ko‘nikma va malakaga ega bir nechta kasb sirlarini egallagan chet tillarda erkin so‘zlasha oladigan, raqobatbardosh mutaxassislarni tarbiyalash bo‘yicha olib borilayotgan muhim chora-tadbirlar muvaffaqiyatli amalga oshiriladi.
  
• 
  zamonaviy pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda o‘qitishning ilg‘or uslublarini amaliyotga joriy etish uchun shart-sharoit, imkoniyatlar yaratiladi;
  
• 
  zamonaviy o‘quv-uslubiy materiallardan foydalanish zamirida ta’lim-tarbiya jarayoni puxta rejalashtiriladi, bashoratlanadi, loyihalashtiriladi, natija kafolatlanadi;
  
• 
  ta’lim-tarbiya jarayoni sub’ektlari mavjud ilmiy-nazariy, metodik zaxiralardan oqilona foydalanadilar, vaqtni unumli sarflaydilar, pedagogik ijodiy faoliyat vujudga keladi, kommunikativ kompetentlik namoyon bo‘ladi;
  
• 
  jamoada iqtisodiy-ma’naviy muhit barqaror bo‘ladi, uni innovatsion boshqarishga erishiladi;
  
• 
  o‘qituvchi global internet tarmog‘i, multimedia tizimlari va masofadan o‘qitish usullaridan foydalangan holda, innovatsion pedagogika, axborot kommunikatsiya texnologiyalarini egallash va ularni o‘quv jarayoniga faol tatbiq etish bo‘yicha o‘z kasb mahoratini, ilmiy-pedagogik faoliyatini doimiy oshirib borishga mas’uliyat bilan yondoshadi.
  

Pedagogik texnologiyani o‘ziga xos xususiyatlari ham mavjud bo‘lib, ular quyidagilardan iboratdir:

• 
  dars jarayonida beriladigan materiallarning ilmiy-nazariy qimmatga egaligi;
  
• 
  o‘quv tarbiya jarayonini puxta loyihalashtirilishi, dasturlanishi;
  
• 
  o‘qituvchi va o‘quvchining sub’ekt-sub’ekt sifatidagi kommunikativ qobiliyatini to‘liq safarbar etilishi;
  
• 
  o‘quv-tarbiya jarayonida o‘qituvchining ijodkorligi, kasbiy kompetentligi, tashabbuskorligi, navatorligi yaxlit namoyon etishi;
  
• 
  o‘qituvchining umumpedagogik, psixologik hamda o‘quv fanidan chuqur bilimga, amaliy tayyorgarlik bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishi;
  
• 
  ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etishga innovatsion yondoshuv, AKTdan unumli foydalanish, yangi va zamonaviy ta’lim texnologiyalarining amaliyotda tatbiq etilishi;
  
• 
  ta’lim-tarbiya jarayonini innovatsion boshqarish va unga rahbarlik;
  
• 
  ta’lim-tarbiya maqsadiga etish, yuqori natijani qo‘lga kiritish uchun inson imkoniyatlari bilan texnik quvvatning yakdil xarakatga keltirilishi;
  
• 
  har bir texnologiyaning mavjudlik jihatidan individualligi, lekin metodologiyada ko‘zlagan maqsadning bir xilligi, pedagogik muvaffaqiyatlarning kafolatlanganligi;
  
• 
  o‘quv -tarbiya jarayonida takrorlanuvchanlikni ta’minlanishi va tezkor qaytuvchan aloqaning mavjudligi;
  
• 
  p
  Ijodiy pedagogik faoliyat mazmunan 3 ta turga bo‘linadi. Ya'ni,
  
  •