Mavzu: psixologiya fani predmeti maqsadi va vazifalari reja: Psixologiya fanining predmeti va vazifalari

Psixologik tadqiqot usullari. Psixologik tadqiqotning asosiy usullari kuzatish va eksperimentdir.
Kuzatish bilishning eng qadimgi usuli hisoblanadi. Uning ibtidoiy shakli - dunyoviy kuzatishlar - har bir kishi tomonidan kundalik amaliyotida qo'llaniladi. Ammo kundalik kuzatishlar parcha-parcha bo'lib, ular tizimli ravishda o'tkazilmaydi, ularning aniq maqsadi yo'q, shuning uchun ular ilmiy, ob'ektiv metod funktsiyalarini bajara olmaydi.
Kuzatuv- psixik hodisalar tadqiqotchining aralashuvisiz, oddiy vaziyatlarda qanday shaklda namoyon bo‘lsa, o‘rganiladigan tadqiqot usuli. U aqliy faoliyatning tashqi ko'rinishlariga - harakatlar, harakatlar, yuz ifodalari, imo-ishoralar, bayonotlar, xatti-harakatlar va inson faoliyatiga qaratilgan. Ob'ektiv, tashqi ifodalangan ko'rsatkichlarga ko'ra, psixolog psixik jarayonlarning individual xususiyatlarini, shaxsiy xususiyatlarni va boshqalarni baholaydi.
Kuzatishning mohiyatini nafaqat faktlarni qayd etish, balki ularning sabablarini ilmiy tushuntirish, qonuniyatlarini ochish, ularning atrof-muhitga, tarbiyasiga, xususiyatlariga bog'liqligini tushunishdan iborat.
asab tizimining ishlashi.
Xulq-atvor faktini tavsiflashdan uni tushuntirishga o'tish shakli gipoteza- hali tasdiqlanmagan, ammo rad etilmagan hodisani tushuntirishga qaratilgan ilmiy faraz.
Kuzatish passiv tafakkurga aylanmasligi, balki maqsadiga mos kelishi uchun u quyidagi talablarga javob berishi kerak: 1) maqsadlilik; 2) tizimli; 3) tabiiylik; 4) natijalarni majburiy belgilash. Kuzatishning ob'ektivligi, birinchi navbatda, maqsadga muvofiqligi va tizimliligiga bog'liq.
Talab maqsadlilik kuzatuvchi nimani va nima uchun kuzatmoqchiligi (maqsad va vazifalarni belgilash) haqida aniq tasavvurga ega bo'lishi kerakligini taklif qiladi, aks holda kuzatuv tasodifiy, ikkinchi darajali faktlarni aniqlashga aylanadi. Kuzatish reja, sxema, dastur asosida amalga oshirilishi kerak. Mavjud ob'ektlarning cheksiz xilma-xilligi tufayli umuman "hamma narsani" kuzatish mumkin emas. Har bir kuzatish tanlangan bo'lishi kerak: faktik materiallarni to'plash kerak bo'lgan masalalar doirasini ajratib ko'rsatish kerak.
Talab tizimli kuzatish vaqti-vaqti bilan emas, balki tizimli ravishda olib borilishi kerakligini anglatadi, bu esa ma'lum bir oz yoki ko'proq vaqtni talab qiladi. Kuzatish qanchalik uzoq davom etsa, psixolog shunchalik ko'p faktlarni to'plashi mumkin bo'lsa, unga tipikni tasodifiydan ajratish osonroq bo'ladi va uning xulosalari chuqurroq va ishonchli bo'ladi.
Talab tabiiylik inson psixikasining tashqi ko'rinishlarini tabiiy sharoitlarda o'rganish zarurligini taqozo etadi - oddiy, unga tanish; shu bilan birga, sub'ekt o'zining maxsus va diqqat bilan kuzatilayotganligini bilmasligi kerak (kuzatishning yashirin tabiati). Kuzatuvchi sub'ektning faoliyatiga aralashmasligi yoki uni qiziqtirgan jarayonlarning borishiga hech qanday tarzda ta'sir qilmasligi kerak.
Keyingi talab - bu natijalarni majburiy qayd etish(faktlar, ularning talqini emas) kundalik yoki protokoldagi kuzatishlar.
Kuzatish to'liq bo'lishi uchun quyidagilar zarur: a) inson psixikasining ko'rinishlarining xilma-xilligini hisobga olish va ularni turli sharoitlarda (sinfda, tanaffusda, uyda, jamoat joylarida, va boshqalar.); b) faktlarni barcha mumkin bo'lgan aniqlik bilan aniqlang (noto'g'ri talaffuz qilingan so'z, ibora, fikr pog'onasi); v) psixik hodisalarning borishiga ta`sir etuvchi shart-sharoitlarni (vaziyat, muhit, insoniy holat va boshqalar) hisobga olish.
Kuzatish tashqi va ichki bo'lishi mumkin. Tashqi Kuzatish - tashqi tomondan kuzatish orqali boshqa shaxs, uning xatti-harakati va psixologiyasi haqida ma'lumot to'plash usuli. Tashqi kuzatuvning quyidagi turlari ajratiladi:
Uzluksiz, psixikaning barcha ko'rinishlari ma'lum vaqt davomida qayd etilganda (sinfda, kun davomida, o'yin davomida);
Tanlangan, ya'ni tanlab olingan, o'rganilayotgan masalaga tegishli bo'lgan faktlarga qaratilgan;
Longitudinal, ya'ni uzoq muddatli, tizimli, bir necha yillar davomida;
Dilim (qisqa muddatli kuzatish);
Psixolog vaqtincha kuzatilayotgan jarayonning faol ishtirokchisiga aylanganda va uni ichkaridan tuzatganda (yopiq jinoiy guruhlarda, diniy sektalarda va boshqalarda);
Kuzatish tashqaridan olib borilganda, kiritilmagan (jahldor emas);
To'g'ridan-to'g'ri - u tadqiqotchining o'zi tomonidan, uning borishi davomida psixik hodisani kuzatgan holda amalga oshiriladi;
Bilvosita - bunda boshqa odamlar tomonidan olib borilgan kuzatish natijalari (audio, kino va video yozuvlar) qo'llaniladi.
ichki kuzatish (o'z-o'zini kuzatish) - sub'ektning o'z ruhiy jarayonlari va holatlarini ular paydo bo'lish (introspeksiya) vaqtida yoki ulardan keyin (retrospeksiya) kuzatayotganda ma'lumotlarni olish. Bunday o'z-o'zini kuzatishlar yordamchi xarakterga ega, ammo bir qator hollarda ularsiz amalga oshirish mumkin emas (kosmonavtlar, kar-ko'rlar va boshqalarning xatti-harakatlarini o'rganishda).
Kuzatish usulining muhim afzalliklari quyidagilardan iborat: 1) o'rganilayotgan hodisa tabiiy sharoitda sodir bo'ladi; 2) faktlarni aniqlashning aniq usullaridan foydalanish imkoniyati (kino, foto va video suratga olish, magnitafonga yozish, xronometraj, stenogramma, Gesell oynasi). Lekin bu usulning salbiy tomonlari ham bor: 1) kuzatuvchining passiv pozitsiyasi (asosiy kamchilik); 2) o'rganilayotgan hodisaning borishiga ta'sir qiluvchi tasodifiy omillarni istisno qilishning mumkin emasligi (shuning uchun u yoki bu ruhiy hodisaning sababini aniq aniqlash deyarli mumkin emas); 3) bir xil faktlarni takroran kuzatishning mumkin emasligi; 4) faktlarni izohlashda subyektivlik; 5) kuzatish ko'pincha "nima?" va "nima uchun?" Degan savolga javob beradi. ochiq qoladi.
Kuzatish boshqa ikkita usul - tajriba va suhbatning ajralmas qismidir.
Tajriba yangi psixologik faktlarni olishning asosiy vositasidir. Bu usul psixologik faktni ochish uchun sharoit yaratish uchun tadqiqotchining sub'ekt faoliyatiga faol aralashuvini o'z ichiga oladi.
Tajribaning kuzatish bilan o'zaro ta'sirini taniqli rus fiziologi I.P. Pavlov. U shunday deb yozgan edi: "Kuzatish tabiat unga nimani taklif qilsa, uni to'playdi, tajriba esa tabiatdan xohlagan narsani oladi".
Eksperiment tadqiqot usuli bo'lib, uning asosiy xususiyatlari quyidagilardan iborat:
Tadqiqotchining faol pozitsiyasi: uning o'zi uni qiziqtiradigan hodisani keltirib chiqaradi va hodisalarning tasodifiy oqimini kuzatish imkoniyatini berishini kutmaydi;
Kerakli sharoitlarni yaratish va ularni diqqat bilan nazorat qilish, ularning doimiyligini ta'minlash qobiliyati. Turli xil sub'ektlar bilan bir xil sharoitda tadqiqot o'tkazgan holda, tadqiqotchilar aqliy jarayonlarning yosh va individual xususiyatlarini aniqlaydilar;
Takroriylik (eksperimentning muhim afzalliklaridan biri);
Hodisa o'rganilayotgan sharoitlarni o'zgartirish, o'zgaruvchanlik imkoniyati.
Tajriba sharoitiga qarab uning ikki turi ajratiladi: laboratoriya va tabiiy. Laboratoriya eksperiment maxsus jihozlangan xonada, tajriba shartlarini, reaksiya vaqtini va hokazolarni aniq hisobga olishga imkon beruvchi asbob-uskunalar, asboblardan foydalangan holda o'tkaziladi. Laboratoriya tajribasi, agar unga qo'yiladigan asosiy talablar bajarilsa, juda samarali bo'ladi. va quyidagilar taqdim etiladi:
sub'ektlarning unga nisbatan ijobiy va mas'uliyatli munosabati;
Mavzular uchun qulay, tushunarli ko'rsatmalar;
Barcha sub'ektlarning eksperimentda ishtirok etish shartlarining tengligi;
Mavzular soni va tajribalar soni etarli.
Laboratoriya tajribasining shubhasiz afzalliklari quyidagilardan iborat:
1) zarur ruhiy hodisaning paydo bo'lishi uchun sharoit yaratish imkoniyati; 2) kattaroq aniqlik va tozalik; 3) uning natijalarini qat'iy hisobga olish imkoniyati; 4) ko'p takrorlash, o'zgaruvchanlik; 5) olingan ma'lumotlarni matematik qayta ishlash imkoniyati.
Shu bilan birga, laboratoriya tajribasining kamchiliklari ham mavjud bo'lib, ular quyidagilardan iborat: 1) atrof-muhitning sun'iyligi ayrim sub'ektlarda ruhiy jarayonlarning tabiiy borishiga ta'sir qiladi (ba'zilarida qo'rquv, stress, hayajon, boshqalarda esa hayajon, yuqori mahsuldorlik, yaxshi muvaffaqiyat);
2) eksperimentatorning sub'ekt faoliyatiga aralashishi muqarrar ravishda o'rganilayotgan shaxsga ta'sir qilish (foydali yoki zararli) vositasi bo'lib chiqadi.
Mashhur rus shifokori va psixologi A.F. Lazurskiy (1874-1917) kuzatish va eksperiment o'rtasidagi oraliq shakl bo'lgan psixologik tadqiqotning o'ziga xos versiyasidan foydalanishni taklif qildi. tabiiy tajriba. Uning mohiyati tadqiqotning eksperimental tabiati bilan shart-sharoitlarning tabiiyligi uyg'unligidadir: o'rganilayotgan faoliyat sodir bo'ladigan sharoitlar eksperimental ta'sirga duchor bo'ladi, sub'ektning faoliyati normal sharoitda tabiiy ravishda kuzatiladi. sharoitlar (o'yinda, sinfda, sinfda, tanaffusda, ovqatxonada, yurishda va hokazo) va mavzular o'rganilayotganiga shubha qilmaydi.
Tabiiy tajribaning keyingi rivojlanishi uning xilma-xilligini yaratishga olib keldi psixologik va pedagogik tajriba. Uning mohiyati shundan iboratki, fanni o'rganish bevosita uni o'qitish va tarbiyalash jarayonida amalga oshiriladi. Shu bilan birga, aniqlash va shakllantirish eksperimenti farqlanadi. Vazifa aniqlash Tajriba tadqiqot vaqtida faktlarni oddiygina aniqlash va tavsiflashdan, ya'ni eksperimentatorning jarayonga faol aralashuvisiz nimalar sodir bo'layotganini bayon qilishdan iborat. Olingan natijalarni hech narsa bilan taqqoslab bo'lmaydi. Shakllantiruvchi Tajriba psixik hodisani faol shakllanish jarayonida o'rganishdan iborat. Bu ta'lim va tarbiyaviy bo'lishi mumkin. Agar biron bir bilim, ko'nikma va qobiliyatlarni o'rganish mavjud bo'lsa, unda bu - ta'lim berish tajriba. Agar eksperimentda shaxsning ma'lum xususiyatlari shakllansa, sub'ektning xatti-harakati, o'rtoqlariga munosabati o'zgarsa, bu - tarbiyalash tajriba.
Kuzatish va eksperiment ontogenezda shaxsning psixologik xususiyatlarini o'rganishning asosiy ob'ektiv usullari hisoblanadi. Qo'shimcha (yordamchi) usullar - bu faoliyat mahsulotlarini o'rganish, so'rov usullari, test va sotsiometriya.
Da faoliyat mahsulotlarini o'rganish, to`g`rirog`i, ushbu mahsulotlar asosida faoliyatning psixologik xususiyatlari, tadqiqotchi shaxsning o`zi bilan emas, balki uning oldingi faoliyatining moddiy mahsulotlari bilan shug`ullanadi. Ularni o'rganib, u bilvosita faoliyatning ham, aktyorlik sub'ektining ham xususiyatlarini baholashi mumkin. Shuning uchun bu usul ba'zan "bilvosita kuzatish usuli" deb ataladi. U ko’nikma, faoliyatga munosabat, qobiliyatlarning rivojlanish darajasi, bilim va g’oyalar miqdori, ufqlari, qiziqishlari, mayllari, iroda xususiyatlari, psixikaning turli tomonlari xususiyatlarini o’rganish imkonini beradi.
Jarayonda yaratilgan faoliyat mahsulotlari o'yinlar, kublar, qumlardan yasalgan turli binolar, bolalar qo'li bilan yaratilgan rolli o'yinlar uchun atributlar va boshqalar. mehnat faoliyat bir qism, ish qismi deb hisoblanishi mumkin, samarali- chizmalar, ilovalar, turli hunarmandchilik, tikuvchilik, san'at asarlari, devor gazetasiga eslatma va boshqalar.O'quv faoliyati mahsulotlariga testlar, insholar, chizmalar, qoralamalar, uy vazifalari va boshqalar kiradi.
Faoliyat mahsulotlarini o'rganish usuliga, shuningdek, boshqa har qanday talablarga ma'lum talablar qo'yiladi: dastur mavjudligi; tasodifiy emas, balki odatdagi faoliyat jarayonida yaratilgan mahsulotlarni o'rganish; faoliyatni amalga oshirish shartlarini bilish; sub'ekt faoliyatining yagona emas, balki ko'plab mahsulotlarini tahlil qilish.
Ushbu usulning afzalliklari qisqa vaqt ichida katta hajmdagi materialni to'plash qobiliyatini o'z ichiga oladi. Ammo, afsuski, faoliyat mahsulotlari yaratilgan sharoitlarning barcha xususiyatlarini hisobga olishning iloji yo'q.
Ushbu usulning o'zgarishi biografik usul, shaxsga tegishli hujjatlarni tahlil qilish bilan bog'liq. Hujjatlar - sub'ektning niyatiga ko'ra tuzilgan har qanday yozma matn, audio yoki video yozuv, adabiy asarlar, kundaliklar, epistolyar meros, boshqa odamlarning ushbu shaxs haqidagi xotiralari. Bunday hujjatlarning mazmuni uning individual psixologik xususiyatlarini aks ettiradi deb taxmin qilinadi. Ushbu usul tarixiy psixologiyada o'tgan davrlarda yashagan, bevosita kuzatish imkoni bo'lmagan odamlarning ichki dunyosini o'rganish uchun keng qo'llaniladi. Masalan, ko'pgina san'at va adabiyot asarlarida, ma'lum darajada, ularning mualliflarining psixologiyasini baholash mumkin - bu holat uzoq vaqtdan beri adabiyot va san'atshunoslar tomonidan muvaffaqiyatli qo'llanilgan, ular muallifning psixologiyasini "orqali" yaxshiroq tushunishga harakat qilmoqdalar. ” asar va aksincha, muallif psixologiyasini bilgan holda, uning asarlari mazmuni va ma'nosiga chuqurroq kirib boradi.
Psixologlar odamlarning shaxsiy psixologiyasini ochib berish uchun hujjatlar va faoliyati mahsulotidan foydalanishni o'rgandilar. Shu maqsadda hujjatlar va faoliyat mahsulotlarini mazmunli tahlil qilish uchun maxsus tartiblar ishlab chiqilgan va standartlashtirilgan bo'lib, ular yaratuvchilari haqida to'liq ishonchli ma'lumotlarni olish imkonini beradi.