Mavzu: sinf rahbarining o'quvchi ota- onalari bilan olib boradigan tarbiyaviy ishlari. MUNDARIJA I-BOB sinf rahbarining o'quvchi ota- onalari bilan olib boradigan tarbiyaviy ishlari

Maktab va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari

O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari ularning birgalikdagi faoliyati va muloqotini tashkil etish usulidir.
Ilmiy pedagogik adabiyotlarda (T. P. Eliseeva, N. K. Stepanenkov) maktab va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllarining ikkita asosiy guruhi ajralib turadi: an'anaviy va noan'anaviy shakllar.
Mutaxassislarning fikriga ko'ra (N. E. Shchurkova, F. P. Chernousov, T. A. Stefanovskaya), bugungi kunda e'tiborga olish tavsiya etiladi tabaqalashtirilgan yondashuv ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning barcha shakllariga. O'qituvchilar barcha ota-onalarga o'zaro ta'sirning bir xil shakllarini o'tkazmaslikka harakat qilishlari kerak, asosan ehtiyojlar, ota-onalarning ehtiyojlari, ayniqsa oilaviy tarbiya, ularni sabr-toqat bilan maktabga va sinfga kiritishga e'tibor qaratishlari kerak.
O'zaro ta'sirning jamoaviy, guruhiy va individual shakllarini birlashtirish tavsiya etiladi:
O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari
jamoaviy guruh individual
Ota onalar majlisi
Ota-onalar uchun ma'ruzalar zali
Tajriba almashish konferentsiyasi
Savol-javob oqshomi
Ta'lim muammolari to'g'risida bahs-mulohaza
Ota-onalarning maktab ma'muriyati, sinf o'qituvchilari bilan uchrashuvi
Ochiq kunlar
Ota-onalar qo'mitasi bilan o'zaro munosabat
Ijodiy jamoani jalb qilish
Guruh maslahatlari
Mutaxassislarni jalb qilgan holda ota-onalar uchun amaliy mashg'ulotlar
Suhbat
Uyga tashrif
Fikrlash bo'yicha maslahat
Shaxsiy ko'rsatmalarning bajarilishi
Yozishmalar
Telefon orqali suhbat
Keling, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning har bir guruhini qisqacha ko'rib chiqaylik.

O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro hamkorlikning jamoaviy shakllari.

Ota-onalar yig'ilishi ota-onalar bilan ishlashning asosiy shakli bo'lib, unda sinf va ota-onalar guruhlarining hayotiy muammolari qoralanadi.
Ota-onalar uchun ma'ruzalar zali ota-onalarni tarbiyalash muammolari bilan tanishtiradi, ularning pedagogik madaniyatini oshiradi, bolalarni tarbiyalashda umumiy yondashuvlarni ishlab chiqishga yordam beradi.
Tajriba almashish konferentsiyasi - bu ko'pincha tarbiyaning bir va bir nechta masalalarini muhokama qilish, oilaviy tarbiyaning ijobiy tajribasi va an'analarini namoyish etish uchun o'tkaziladigan tadbir.
Ota-onalar o'rtasida so'rov o'tkazilgandan so'ng, o'quvchilar ta'limining turli jihatlari bo'yicha muammolar yoki turli xil savollar aniqlangandan keyin savol-javoblar oqshomi o'tkaziladi.
Tarbiya muammolari to'g'risida bahs-munozara - norasmiy sharoitda yuzaga keladigan tarbiya muammolarini aks ettirish nizoning barcha ishtirokchilarini maksimal darajada qamrab olishni o'z ichiga oladi.
Har yili ota-onalarning maktab ma'muriyati va sinf o'qituvchilari bilan uchrashuvi o'tkaziladi, unda o'qituvchilar tarkibi ota-onalarni ularning talablari bilan tanishtiradilar, normativ hujjatlar, ta'limning maqsadi va vazifalari, ota-onalarning savollari va hamkorlik va o'zaro munosabatlar imkoniyatlari aniqlanadi.
Maktablar amaliyotida turli xil shakllarda o'tkaziladigan "Ochiq eshiklar kunlari" keng qo'llaniladi. Ba'zi maktablarda bu o'qituvchilar va oilalarning birgalikdagi bayramidir, unda o'quvchilar, ota-onalar ko'rgazmalari tashkil etiladi, guruhlarning ijodiy hisobotlari, bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar turli yutuqlar, tanlovlar, guruhlar va oilalarning tanlovlari uchun taqdirlanadi. "Ochiq eshiklar kuni" ning yana bir versiyasi ota-onalar uchun o'qituvchilar, psixologlar va o'qituvchilar bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot qilish maqsadida o'tkaziladi. ijtimoiy o'qituvchi va bir necha maktab yiliga bir necha marta tashkil etiladi.
O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro ta'sirning guruhiy shakllari.
O'zaro ta'sirning ushbu shakllari turli xil mezonlarga ko'ra ota-onalarning muayyan guruhlarini taqsimlash bilan belgilanadi (ota-onalar aktivlari; manfaatlar uyushmalarining ishini tashkil etadigan ota-onalar; maktabda yoki sinfda har qanday muammolarni ishlab chiqadigan va hal qiladigan ota-onalar va boshqalar). Bunday birlashmalarning ustavlari, reglamentlari, ish rejalari mavjud.

O'qituvchilarning ota-onalar qo'mitasi bilan o'zaro munosabati butun o'quv yilida ota-onalar yig'ilishi tomonidan tanlanishi mumkin. Agar kerak bo'lsa, ota-onalar qo'mitasining yig'ilishlarida o'qituvchi va ota-onalar yig'ilish tomonidan qabul qilingan g'oyalar va qarorlarni amalga oshirish usullarini ishlab chiqadilar. O'qituvchilarning ijodiy guruhlar bilan o'zaro aloqalari (amaliy taxtalar). Bunday holda, o'qituvchi muayyan faoliyatning vaqtincha tashkilotchilarining turli guruhlari bilan o'zaro aloqada bo'lib, ularga yordam beradi, maslahat beradi va kerak bo'lganda faol qo'shma faoliyatga qo'shiladi.

Guruh maslahatlari, mutaxassislarni jalb qilgan holda ota-onalar uchun amaliy mashg'ulotlar, masalan, bolalarga aqliy faoliyat ko'nikmalarini egallashga yordam berish, tez o'qish. Guruh darslari tadqiqot xarakteriga ega bo'lishi mumkin. Shunday qilib, o'qituvchilar va sinf o'qituvchisi odatdagi ta'lim qiyinchiliklariga duch kelgan bolalarning ota-onalarini darsga taklif qiladilar. O'qituvchilar darslarini ushbu talabalar asosida qurishga intilishadi. Bir qator darslarga qatnashgandan so'ng, o'qituvchilar va ota-onalar birgalikda bolalarning qiyinchiliklarining sabablarini aniqlashga va ularga yordam berish usullarini topishga harakat qilishadi.
O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning individual shakllari.
Har bir haqiqiy holatda, o'qituvchi ularning ehtiyojlari va takliflarini inobatga olgan holda ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning turli shakllarini tanlaydi. Asosiysi, ota-onalarni ittifoqchi qilish.

4.