Mavzu: Ta`limiy paradigmalarning mazmun mohiyati

Mavzu: Ta`limiy paradigmalarning mazmun mohiyati
MUNDARIJA
KIRISH………………………………………………………………..
I BOB. PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK PARADIGMALARNING MAQSAD VA VAZIFALARI BILAN ALOQASI
1.1. Zamonaviy ta’limiy paradigmalar: shakllanishi va rivojlanish tendensiyasi
1.2. Paradigmalarini o'rganish yo'nalishlari tizimining tamoyillari
I.bob buyicha xulosaII BOB TA`LIMIY PARADIGMALAR YONDASHUVI TAMOYILLARI
2.1.Zamonaviy ta’lim paradigmalarini aniqlash metodi orqali yoritish.
2.2. Zamonaviy ta’lim paradigmalar jarayonida ijtimoiy omillarning o`zaro aloqadorligi
Ikkinchi bob buyicha xulosa
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
KIRISH
Bugungi kunda mamlakat taraqqiyotining turli sohalardagi sakrashlari pedagogikada ham javob berishni taqozo etmoqda. Mamlakatda barcha sohalardagi bunday rivojlanish zamonaviy ta’lim va pedagogika sohasi oldiga katta vazifa qo‘ymoqda. Hozirgi sharoitda ta’lim va pedagogika sohasidan bo‘lajak kadrlarni yuqori saviyada tayyorlash talab etiladi.Davlatimiz ta’lim sohasidagi siyosatning yo‘nalishlaridan biri – turli sohalarda malakali mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishga intilishdir. sohalar yanada raqobatbardosh, nafaqat Rossiya, balki jahon ehtiyojlarini ham qondirishga qodir.Agar iqtidorli bolalar bo'lsa va ularning iste'dodi o'qituvchilar tomonidan qo'llab-quvvatlansa ham, shunga o'xshash maqsadlarga erishish mumkin. Zamonaviy jamiyat paradigmalaridagi pedagogik tafakkur paradigmasi, mamlakat rivojlanishining zamonaviy tendentsiyalari tadqiqot uchun qiziqish uyg'otadi. Bugungi kunda mutaxassislar sonini ko‘paytirish, shaxsni rivojlantirish, barqaror va samarali ta’lim tizimini shakllantirishga turtki beradigan chuqur va keng qamrovli ta’lim jarayonining axborotga boy va zamonaviy tizimini yaratish ustuvor ahamiyat kasb etmoqda. Bunday vaziyatda iqtisodiyotda ham, siyosatda ham, pedagogika va ta'lim standartlari sohasida ham o'zgarishlar bo'lishi mumkinligini tushunish kerak.
Kurs ishning maqsadi – Ta`limiy paradigmalarning mazmun mohiyati shakllantirish