Mavzu: Tinglab tushunish ko’nikmasini rivojlanishida autentik materiallarni roli va ahamiyati. Reja: Kirish

O'quvchilar haqiqiy til bilan tanishadilar
Lingzhu va Yuanyuan (2010)²⁰ skriptli materiallardan farqli o'laroq, haqiqiy tinglash materiallari o'quvchilarni haqiqiy tilga ochib beradi, degan fikrga qo'shiladilar. Bu tilda gapiradigan odamlar yoki mahalliy aholining kundalik va real hayotida qo'llaniladigan til.
Lingzhu va Yuanyuan (2010) bu fikrni sinfda ishlatiladigan haqiqiy va skriptli tinglash materiallarining turli xususiyatlarini ko'rib chiqish orqali tushuntiradi. Turli xil xususiyatlarni ikkita materialning to'rt tomoniga birlashtirish mumkin. Haqiqiy tinglash materiallarida ma'ruzachilar o'z xabarlarini etkazish uchun zarur bo'lganidan ko'ra ko'proq so'zlardan foydalanmaydilar (Luoma 2004)²¹. Bu skriptli tinglash materiallarida sodir bo'lmaydigan narsa. Ur (2005)²² ga ko'ra, bu haqiqiy materiallarning ortiqcha tabiatidir.
Suhbat kabi haqiqiy materiallarda ortiqchalik turli shakllarga ega bo'lishi mumkin. Bu, masalan, iboralar va so'zlarni takrorlash, takrorlash, tavtologiyalar (Lingzhu va Yuanyuan 2010). Bu, masalan, ma'nosiz sifatida qabul qilinishi mumkin bo'lgan iboralardan foydalanish, umh, err, I mean va boshqalar (Lingzhu and Yuanyuan 2010).
Ko'pgina skriptli materiallarda kundalik suhbatlar va o'zaro munosabatlarda tez-tez uchraydigan hodisalar bo'lishiga qaramay, bunday xususiyatlar mavjud emas. Shunday qilib, o'qituvchi haqiqiy materiallardan foydalanganda, o'quvchilar tilning haqiqati bo'lgan ushbu xususiyatga duch kelishadi. Haqiqiy va skriptli materiallar o'rtasida grammatika nuqtai nazaridan farqlar mavjudligi shubhasiz haqiqatdir. Bu asosan og'zaki va yozma til o'rtasidagi farqdir (Salehzaden 2006)²³. Masalan, nutqiy tilda bir nechta tobe bo'laklar mavjud.
Ma'ruzachilar, shuningdek, to'liq bo'lmagan jumlalardan foydalanadilar, bu skriptli materiallarda kam uchraydigan xususiyatdir (Lingzhu and Yuanyuan 2010). Ma'ruzachilar tomonidan yaratilgan lug'at yozuvchilarnikiga qaraganda kamroq o'ziga xosdir va ma'ruzachilar yozma tilga qaraganda  interaktiv iboralarni ko'proq ishlatishadi (Lynch 2004)²⁴.
Talabalar tinglash ko'nikmalarini o'rganishda haqiqiy tinglash materiallaridan foydalanganda, ular ushbu xususiyatlarga duch keladilar va shuning uchun ular ishlatiladigan haqiqiy tilga osonroq moslasha oladilar.
Intervyu va suhbatlar kabi haqiqiy tinglash materiallari stilistik xususiyatlariga ko'ra ssenariyli materiallardan farq qiladi. Masalan, ular bir so'zlovchidan ikkinchisiga va bir dialektdan ikkinchisiga o'zgarib turadigan tabiiy va o'z-o'zidan paydo bo'ladigan til bilan ko'proq xarakterlanadi (Lingzhu and Yuanyuan 2010).
Haqiqiy tinglash materiallarida skriptli materiallarda uchramaydigan ko'plab norasmiy so'zlar, idiomalar va jargonlar mavjud. O'quvchilarni haqiqiy tilning ushbu jihatlari bilan tanishtirish ularni u erdagi haqiqiy dunyoga tayyorlash uchun muhimdir. Haqiqiy va skriptli tinglash materiallarining ekologik xususiyatlari ham farq qiladi. Masalan, asl materiallar juda ko'p fon shovqini bilan tavsiflanadi, ular filtrlanadi va ko'pincha skriptli materiallarda yo'q qilinadi (Flowerdew va Miller 2005)²⁵. Ur (2005) va Anderson (2004) shovqin odatda tinglovchi uchun ichki yoki tashqi bo'lishi mumkin bo'lgan shovqinlar, tinglash va nutq tilini tushunishga ta'sir qiladigan shovqin tufayli yuzaga keladi, degan fikrda. Ichki shovqin, masalan, tinglovchi tomonidan e'tiborning etishmasligi yoki aytilgan so'zlarni tushuna olmaslik bo'lishi mumkin.
Tashqi shovqin, masalan, ibora noto'g'ri ishlatilsa yoki ma'ruzachi tomonidan noto'g'ri qo'llanilsa, tinglovchining tushunishini qiyinlashtiradi (Boxer and Cohen 2004)²⁶. Noto'g'ri intonatsiyalar va notiqning noto'g'ri talaffuzi ham tinglovchi uchun tashqi bezovtalanish manbalari bo'lishi mumkin. Shunday qilib, haqiqiy materiallar o'quvchini haqiqiy dunyoning ushbu xususiyatini ochib beradi.
Ushbu sohadagi olimlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, tinglashni o'rgatishda haqiqiy materiallardan foydalanish skriptli materiallardan foydalanishga qaraganda o'quvchilarni ko'proq jalb qiladi (Wilson 2004)²⁷. Yuqorida aytib o'tilganidek, haqiqiy tinglash materiallari manbalari gazetalar, internet va boshqa elektron ommaviy axborot vositalarini o'z ichiga oladi. Ommaviy axborot vositalarining bu shakllari asosan jamiyatdagi ommaviy madaniyatning bir qismidir.
Bu ularning jamiyatda ommaviy madaniyatni o'zida mujassam etgan materiallarni olib yurishi bilan bog'liq. Bu, masalan, mashhurlar bilan suhbatlar, veb-saytlar va moda jurnallarida joylashgan intervyular. Ushbu materiallar zamonaviy o'quvchilarga, ayniqsa yosh o'quvchilarga ko'proq yoqadi. Shunday qilib, materiallar bu talabalarni o'qitishda samaraliroq.
Haqiqiy materiallar, shuningdek, ko'proq dolzarb va talabalar uchun mos bo'lgan tarkibga ega bo'ladi (Berardo 2006)²⁸. Misol uchun, gazetalar va televidenie ko'rsatuvlarida yillar oldin yozilgan kitoblarga qaraganda ko'proq yangi ma'lumotlar mavjud. Internetdagi maqolalar ham muntazam yangilanadi.
Shunday qilib, talabalar va dunyodagi ijtimoiy voqelik o'rtasidagi tafovut haqiqiy tinglash materiallari bilan to'ldiriladi (Hwang 2005)²⁹. Shuning uchun talabalar ushbu materiallar bilan muloqot qilish uchun qiziqarliroq deb topadilar va ularning bu o'zaro ta'sirdagi tajribalari boyitiladi. Bu ularga tinglash qobiliyatini oson va tezroq egallash imkonini beradi.
Vang (2000) doimiy ravishda haqiqiy tinglash ma'lumotlarini oladigan o'quvchilar stsenariy ma'lumotlarini oladigan hamkasblariga qaraganda yaxshiroq joylashadilar, degan fikrda. Bu birinchisi real hayotiy vaziyatlarda o'rganayotgan tilning ona tilida so'zlashuvchilari bilan muloqot qilish va muloqot qilish osonroq bo'ladi (Hwang 2005). Bu ko'pincha voqelik bilan aloqada bo'lmagan ssenariyli tinglash materiallaridan foydalanadigan talabalardan farqli o'laroq.
Haqiqiy tinglash materiallaridan foydalanadigan o'quvchilarning haqiqiy tinglash qobiliyati skriptli materiallardan foydalanadiganlarga qaraganda to'liq rivojlangan. Bu shuni ko'rsatadiki, ikkinchisi sinfda o'rganganlari va u erda haqiqiy dunyoda duch keladigan narsalar o'rtasida tuzatishlar kiritishi kerak.