Mavzu: Turkistonda 1917-yilgi ijtimoiy-siyosiy o`zgarishlar

BAHOLASH SHAKLLARI
Ta’lim oluvchilarning amaliy mahorati oldindan belgilangan aniq Mezonlar asosida baholash shakli yordamida baholanadi, Me’yorga asoslangan baholash shakli amaliy mahoratni baholash uchun to’g’ri kelmaydi, sababi, har bir ta’lim oluvchi mustaqil ravishda aniq bir amaliy topshiriqni ishlab chiqarish standartlariga, aniq mezonlarga muvofiq holda bajara olishi talab qilinadi. Bunda qiyosiy baho qo’yish mumkin emas.
Bundan tashqari amaliy mahoratni baholash obyektiv va subyektiv baholashlarga bo’linadi. Obyektiv baholashda ikkita mezon qo’llanilai:
«Ha» yoki «Yo’q» («O’tdi» yoki «O’tmadi»). Masalan, «50-80 yillarda O’zbekistonda ta’lim sohasida islohatlar o’tkazildimi yoki yo’qmi?», «ELektrosxema ishlayaptimi yoki ishlamayaptimi?». Besh ballik tizimda natija ijobiy bo’lsa «5», salbiy bo’lsa «2» baho qo’yiladi. Subyektiv baholashda sinov natijasi (biron bir mahsulot tayyorlash yoki faoliyatni amalga oshirish) qay darajada bajarilganligiga qarab, «5», «4», «3», «2» baholar qo’yiladi
BAHOLASh (NAZORAT) TURLARI
Amaliy mahoratni baholash 2 turga bo’linadi:
• Shakllantiruvchi(joriy va oraliq)
• Yakuniy
Shakllantiruvchi baholashning o’zi ham ikkiga bo’linadi: joriy va oraliq baholash. Joriy baholash ishlab chiqarish ta’limi jarayonida amalga oshirilib, ta’lim oluvchilarda muayyan mutaxassislik bo’yicha boshlang’ich ko’nikmalar qay darajada shakllanayotganligi nazorat qilinadi hamda qaytar aloqalar ta’minlanadi. Bunda ta’lim oluvchilar oddiy Mehnat oPerasiyalarini bajarish orqali baholanadilar. Oraliq baholashda ta’lim oluvchilarga bir nechta mehnat operasiyalarini o’z ichiga olgan kompLeks ishni bajarish topshiriladi va ishlab chiqarish ta’limi ustasi natijaga qarab, aniq mezonlar asosida ularni baholaydi.
Yakuniy baholash kurs yakunida, ta’lim oluvchilar real ishlab chiqarish sharoitida ishlab chiqarish amaliyotidan o’tganlaridan so’ng amalga oshiriladi. Buning uchun maxsus imtihon komissiyasi tuzilib, unga ishlab chiqarishdan muayyan kasb yo’nalishi bo’yicha mutaxassislar jalb etiladilar. Yakuniy baholash natijalari diplomda qayd etiladi.
Ta’lim oluvchilarning xulq-atvorlarini baholash ham shakllantiruvchi hamda yakuniy baholashlarni o’z ichiga olib, buning uchun alohida baholash mezonlari ishlab chiqiladi.