Maxsus masala

2.3 | Noldan baholash

Scratch - bu veb-ga asoslangan bepul dasturlash vositasi.

media-loyihalarni yaratish, masalan o'yinlar,

Teraktiv hikoyalar va animatsiyalar, yoshlarga bog'langan

xalqlarning shaxsiy manfaatlari va tajribalari. Loyihalar

ishlab chiqarish uchun grafik bloklarni birlashtirib ishlab chiqilgan

raqamli belgilar uchun havoralar ("spritlar"). Bloklarga asoslangan

tillarda odatda "past qavat" mavjud: talabalar buni qila olmaydilar

sintaktik xatolarga yo'l qo'ying, chunki faqat birgalikda qo'llaniladi

bloklar ko'rsatmalarning algoritmik to'plamlariga birlashadi

("Skriptlar") [9,38 ].

Grafik vositalar mavjudligiga qaramay,

grammatizatsiya kognitiv jihatda

n murakkab va boy kontseptualdir

aqliy modellar o'z-o'zidan paydo bo'lmasligi mumkin [ 4,40].

Yangi bilimlar mavjud bo'lgan "o'z vaqtida" pedagogika

kerak bo'lganda har xil loyihalar orqali taqdim etiladi‐

asoslangan faoliyat - bu mashhur yondashuv; ammo, u

haqiqiy muammolarni diqqat bilan shakllantirishni talab qiladi

va loyihalarni tanlash (ya'ni KTni joriy etish usullari)

dasturiy tarkib va ​​faoliyat orqali tegishli ravishda)

[ 20,34]. Bundan tashqari, o'rganishni a bilan qo'llab-quvvatlash mumkin

“qayerda o'quvchi -

ner bormoqda "," o'quvchi hozir qayerda "va" qanday qilib

u erga borish ». Amaliyotda o'qituvchilar

muvaffaqiyat niyatlari va mezonlari, dalillarni keltiring

talabalarning tushunchasi va tegishli ovqatlanishni ta'minlash

orqaga qarab o'rganishni oldinga suradi [ 6 ]. Dasturlash a

ushbu jarayonlarni amalga oshirish uchun potentsial samarali platforma

chunki u o'quvchilarning kompyuter tomografiyasini namoyish etadi va a

o'z vaqtida va maqsadli yashash uchun potentsial turar joy

ta'limni qo'llab-quvvatlash [23,34 ].

Oldingi bir qancha empirik tadqiqotlar qisman ko'rsatdi

qanday aniq dasturiy tarkib va ​​faoliyat

Chizishni baholash mumkin edi. Biroq, tarkibi va

tadbirlar KTda deyarli kontekstlashtirilmagan. Kimga

KTni qanday qilib to'liq joriy etish mumkinligini ko'rib chiqing

mos ravishda K-9-dagi Scratch-da baholanadi (boshlang'ich ta'lim

Ushbu tadqiqotda avvalgi adabiyotlar ko'rib chiqilgan.

K-9 va hizalamalarda skretch tarkibini va harakatlarini sessiya qilish

ularga muvofiq KT tushunchalari va amaliyotiga

umumlashtirilgan CEPlar (2.2-bo'limga qarang). Maqsad shu

boshlang'ich kompyuter tomografiyasini olish - o'quv mazmunini rivojlantirish va

faoliyati va ular uchun mos usullarni o'rganish

boshlang'ich maktablarda formativ baholash. Demak, qayta

izlash savollari:

Qanday Scratch dasturlash tarkibi va faoliyati

K-9 da baholanganmi?

Scratch dasturining tarkibi va faolligi qanday

ities baholandi?

Qanday qilib turli xil Scratch dasturlash tarkibi va

faoliyati orqali KT tushunchalari va amaliyotlarini kontekstualizatsiya qilish

CEPlarmi?

4

|

FAGERLUND ET AL .