Meliboyeva G. S. Kimyoni o`qitishda zamonaviy texnologiyalar

 
O’quv mashg’uloti texnologik xaritasi – o’quv mashg’ulotida ta’lim 
texnologiyasi tuzilishining jarayonli bayoni aks etgan hujjat. O’quv mashg’ulotini 
o’ziga hos hususiyatlarini hisobga olgan holda, bosqichma-bosqich faoliyat ketma-
ketligining mazmunini yoritadi. 
O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli 
Mashg`ulot vaqti - ….soat 
O`quvchilar soni: ……. 
Mashg`ulot shakli va turi 
 

---

36 
Mashg`ulot mavzusi 
 
Dars rejasi 
1. ……….. 
2. ………. 
O`quv mashg`ulotining maqsadi: mavzu bo`yicha bilim va ko’nikmalarni 
shakllantirish / chuqurlashtirish
Pedagogik vazifalar: 
- 
bilan tanishtirish;
- 
…tasnifini berish; 
- 
…tushuntirish; 
- 
... ochib berish va boshq. 
O`quv faoliyati natijalari (o`quvchi): 
- 
ko’rsatadilar;
- 
…tasniflaydilar;
- 
…aytib beradilar;
- 
…tartibli ravishda ochib beradilar.
Ta’lim berish usullari 
Nazariy, nima uchun metodi 
Ta’lim berish shakllari 
Ommaviy, jamoaviy 
Ta’lim berish vositalari 
komp`yuter, ekran, proyektor, doska 
Ta’lim berish sharoiti 
Hamkorlikda ishlash va taqdimotlarni 
amalga oshirish imkoniga ega bo`lgan 
xona. 
Monitoring va baholash 
O`z-o`zini nazorat, savol-javob, 
rag`batlantirish 
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi 
Ish jarayonlari 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O`qituvchi 
O`quvchi 
1 bosqich. 
Kirish 
(…daqiqa) 
1.1. Dars mavzusi, rejasini e’lon qiladi, 
o`quv mashg`ulotining maqsadi va o`quv 
faoliyat natijalarini tushuntiradi (…-ilova) 
Tinglaydi, 
mavzu nomini 
yozib oladi 
1.2. Mashg`ulotni o`tkazish shakli va 
baholash mezonlarini e’lon qiladi (…- ilova) 
Yozib oladi 
2 bosqich. 
Asosiy jarayon 
(… daqiqa) 
2.1. 
Tezkor-so’rov/ 
savol-javob/ 
aqliy 
hujum orqali bilimlarni faollashtiradi. (…-
ilova).
Yozadi, savolga 
javob beradi. 

---

37 
2.2. Dars mashg’ulotining rejasi va 
tuzilishiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil 
etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon 
etadi (…-ilova) 
Yozadi, 
chizmani 
to`ldiradi 
3 bosqich. 
Yakuniy 
bosqich 
(…. daqiqa) 
3.1 Mavzu bo`yicha umumiy xulosa 
qilinadi.
Tinglaydilar 
3.2. O`quvchilarning baholash mezonlarini 
e’lon qilinadi 
Yozib oladi 
3.3. Jonlantirish uchun savollar beradi (…-
ilova) 
Javob yozadi 
Darsning yakuniy bosqichida beriladigan savollar, kichik topshiriqlar, 
mustaqil ish masala-misollari hamda uyga berilgan vazifalar shunday tuzilishi 
kerak-ki, ular dars maqsadida belgilangan bilim va ko’nikmalarning shakllangan 
yoki shakllanmaganini aniqlab bersin. 
Zamonaviy pedagogikada inson o’z faoliyati, hatti-harakati va ularning 
natijalarini tahlil qilishiga (o’zini-o’zi baholashiga) refleksiya deb ataladi. 
Refleksiya o’quvchilarga o’z o’quv faoliyatlari va ularning natijalarini 
baholashlariga yordam beradi. Shuningdek, keyingi o’quv faoliyati maqsadini 
belgilashiga va ularga tuzatishlar kiritishiga zamin yaratadi. Shu jihatdan undan 
aynan dars natijalarini baholashda foydalanish mumkin bo’ladi.