Методы изучения профессиональной направленности личности, интересов, склонностей, намерений

Задачи психологическое сопровождение профильного обучения

• 1) мониторинга и своевременного устранения возможных неравномерностей развития учащихся;
• 2) углубленной профориентации учащихся;
• 3) психологической диагностики при отборе учащихся в профильные классы.

Профориентационная работа с обучающимися предполагает НЕ формальный подход, а пошаговое, мотивированное, информированное направление ребенка к выбору, т.е. реализации формулы оптимального выбора «ХОЧУ, МОГУ, НАДО».

Профориентационная работа с обучающимися предполагает НЕ формальный подход, а пошаговое, мотивированное, информированное направление ребенка к выбору, т.е. реализации формулы оптимального выбора «ХОЧУ, МОГУ, НАДО».

Подготовка к выбору профиля представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершении основного общего образования, и включает три основных направления:

Подготовка к выбору профиля представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершении основного общего образования, и включает три основных направления:

• 1. Информирование обучающихся о возможности продолжения образования или трудоустройства, знакомство с учреждениями профессионального образования, информирование о программах профильного обучения, информирование о состоянии и прогнозах развития рынка труда.
• 2. Реализация профориентационных курсов, позволяющих обучающемуся осуществить «пробу сил» в той или иной сфере деятельности.
• 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся включает консультирование, выявление и разрешение проблем, связанных с выбором образовательной траектории, организацию рефлексии полученного учащимися опыта, их самопознания, соотнесение полученной информации и предпочтений.