Meтоды обучения и их классификация в трудах методистов XIX века Глава I. Общие информации о методах обучения

Заключение
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
Методы обучения — это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Они являются одним из механизмов и способов осуществления педагогически целесообразного взаимодействия преподавателя и учащихся.
В настоящее время существует множество классификаций методов, применяемых в дидактике. Это:
1. Классификация методов обучения по уровню активности учащихся (пассивные и активные методы);
2. Классификация методов обучения по источнику получения знаний включает в себя: словесные методы, наглядные и практические методы.
3. Классификация методов обучения по дидактической цели содержит методы приобретения новых знаний; методы формирования умений и навыков; методы применения знаний; методы закрепления и проверки знаний, умений, навыков.
4. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятель­ности учащихся выделяют следующие методы: объяснительно-иллюстративные (информационно-рецептивные), репродуктивные методы, методы проблемного изложения, частично-поисковые (эвристические) и исследовательские методы.
5. Классификация методов обучения на основе целостного подхода к процессу обучения Бабанского включает методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.¹⁵
Список литературы:
1. Методика преподавания литературы / Под ред. З. Я. Рез. - 2-е изд. - М., 1985.
2. Методика преподавания литературы: Учебник для пед. вузов / Под ред. О. Ю. Богдановой, В. Г. Маранцмана. В 2 ч. - М., 1994.
3. Никольский В. А. Методика преподавания литературы в средней школе. - М., 1971.
4. Поэтика художественного текста на уроках литературы: Сб. ст. / Отв. ред. О. Ю. Богданова. - М., 1997.
5. Подласый И.П., Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. Вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

6. Крысько В.Г., Психология и педагогика: курс лекций. - М.: Изд-во Омега-Л, 2006.
7. Близнюк А.И. Практическая психология. - Мн.: Выш. шк., 2011.
8. Вачков И. В. Психология учебной работы / М.: Эксмо, 2019.
9. Вачков И. В. Основы технологии группового обучения. Психотехника. Руководство. - М.: Издательство Ос-89, 2015.
10. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие. - СПб.: Речь, М.: Смысл, 2014.
11. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. - СПб.: Издательство Речь, 2017.
12. Курбатов В.И. Социальная работа. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
13. Балаев А.А. Активные методы обучения. М., 1986
14. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов на Дону, 2000
15. https://goaravetisyan.ru/harakteristika-slovesnyh-metodov-obuche
16. https://revolution.allbest.ru/pedagogics/00399418_0.html
17. https://studopedia.net/1_15176_slovesnie-metodi-obucheniya-este
18. https://pedlib.ru/Books/6/0380/6_0380-120.shtm.
19. https://infourok.ru/referat-po-pedagogike-metodi-obucheniya-2928...
20. https://studopedia.ru/7_184705_harakteristika-metodov-obucheniya...
21. https://megaobuchalka.ru/8/46647.html
22. http://ru.wikipedia.org/wiki/Активное_обучение
23. http://ru.wikipedia.org/wiki/Методы_обучения
24. http://old.ysu.ru/institut/pedinst/
25. https://pedlib.ru/Books/6/0380/6_0380-119.shtml
26. https://www.gazeta.uz/ru/2022/12/29/teachers/
27. https://goaravetisyan.ru/harakteristika-slovesnyh-metodov-obuche...
28. https://revolution.allbest.ru/pedagogics/00399418_0.html
29. http://samzan.net/188848
30. https://lektsia.com/8x4239.html

1

¹ https://www.gazeta.uz/ru/2022/12/29/teachers/

2^ https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F

3^ https://znanio.ru/

4^ https://vuzlit.com/172824/drevnyaya_gretsiya

5^ https://studme.org/303130/pedagogika/metody_stimulirovaniya

6^ https://infourok.ru/princip-obschestvennoy-napravlennosti-metodi-i-priemi-vospitaniya-klassifikaciya-metodov-vospitaniya-3117127.html

7^ https://infourok.ru/ispolzovanie-innovacionnih-tehnologiy-na-urokah-russkogo-yazika-3851340.html

8^ https://infourok.ru/osnovnaya-ideya-i-ispolzovanie-priemov-tkrm-na-urokah-russkogo-yazika-i-literaturi-2250233.html

9^ https://znanio.ru/media/ispolzovanie-innovatsionnyh-tehnologij-pri-obuchenii-russkomu-yazyku-i-literature-2489054

10^ https://infourok.ru/ispolzovanie_innovacionnyh_metodov_i_tehnologiy_na_urokah_russkogo_yazyka

11^ https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520968-innovacionnye-tehnologii-na-urokah-russkogo-j

12^ https://moluch.ru/conf/ped/archive/213/12152/

13^ https://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2022/06/11/osnovnye-formy-metody-i-priemy-raboty-na-urokah-russkogo-yazyka

14^ https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya-kak-neobhodimyy-element-modernizatsii-obrazovaniya-v-sovremennoy-rossii

15^ http://www.eduportal44.ru