Методы обучения русскому языку

Определение метода:

метод проблемного изложения материала по русскому языку – это активизирующее познавательную деятельность учащихся предъявление новых знаний учителем, который по мере объяснения материала создает проблемные ситуации, ставит проблемные вопросы и демонстрирует образец решения лингвистической проблемы.

Основные функции метода:

ознакомление учащихся с последовательностью научного поиска (постановка проблемы, выдвижение гипотезы, привлечение корпуса аргументов, формулирование вывода), что активизирует познавательную деятельность учащихся; обеспечение оптимального сочетания регулируемой учителем поисковой деятельности учащихся с овладением общепризнанными результатами научного поиска лингвистов.

Правила использования метода:

1) для обеспечения внутренней мотивации привлекать лингвистические проблемы, призванные вызвать интерес к изучению русского языка;

2) создавать в процессе объяснения материала по русскому языку познавательные трудности, соответствующие уровню интеллектуального развития учащихся, когда обеспечивается рациональное соотношение известного и неизвестного и достигается посильность работы;

3) на начальном этапе использования метода давать образец постановки проблемы, формулирования гипотезы, отбора аргументов, приводящих к искомому выводу;

Продолжение

4) актуализировать опорные знания учащихся, необходимые для решения поставленной грамматической или правописной проблемы;

5) опираться на ранее сформированные у учащихся операционные умения, необходимые для решения поставленной проблемы;

6) при контроле знаний, умений и навыков поощрять самостоятельность и оригинальность суждений, предположений, высказываемых учащимися при рассмотрении смешиваемых явлений.

Применение метода:

• реализуется в такой форме передачи/получения знаний, как поисковая беседа, когда учащиеся предлагают разные варианты ответа на один и тот же вопрос, не удовлетворяясь ролью пассивных слушателей, а стремясь к активному участию в решении поставленной проблемы;
• используется на уроках усвоения новых знаний при объяснении учебного материала, на факультативных занятиях, при чтении лекций и курсов по выбору.