Методические рекомендации по профилю подготовки 050700. 62 «Специальная психология»
Методика для исследования субъективных отношений ребенка
Download 0.81 Mb. Pdf ko'rish
|
posobie.po.psihologicheskoj.praktike.v.DOU
- Bu sahifa navigatsiya:
- 12. Методика «Цветовой тест отношений»
- Задание 7. Оформление заключения.
|
11. Методика для исследования субъективных отношений ребенка
(СОМОР) Методика направлена на исследование субъективного представления ребенка о взаимоотношениях с окружающими взрослыми и детьми, о самом себе и своем месте в системе наиболее значимых для ребенка социальных взаимодействий. Результаты исследования отмечаются в разделах «Гнозис», «Исследование эмоционально-личностных особенностей», «Межличностные отношения». 12. Методика «Цветовой тест отношений» Цветовой тест отношений (ЦТО) является диагностическим методом, предназначенным для изучения эмоциональных компонентов отношений человека к значимым для него людям и отражающим как сознательный, так и неосознаваемый уровень этих отношений. Для детей используется только данная модификация теста Люшера. Результаты исследования отмечаются в разделе «Исследование эмоционально-личностных особенностей». Задание 7. Оформление заключения. Студенты во время прохождения практики оформляют не менее 3 психологических заключений на детей по результатам проведенного углубленного психологического обследования. Заключение по результатам психологического обследования Ф.И.О. ребенка____________________________________________________________________ Возраст____________________________________________________________________ Д/сад, № _________________ группа___________________________________________ Запрос специалистов / родителей______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Внешний вид и поведение в ситуации собеседования ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Темп работы и работоспособность_____________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Общая характеристика деятельности, сформированность регуляторных функций _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности речевого развития_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ~ 32 ~ Особенности латерализации________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Характеристика моторики, в том числе графической деятельности (письмо, рисунок)______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Характеристика внимания______________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности запоминания, мнестической деятельности_____________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Сформированность пространственных представлений______________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Понимание сложных речевых инструкций, употребление предлогов__________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Характеристика интеллектуального развития_____________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности мотивационно-волевой сферы, ведущий тип мотивации________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Эмоционально-личностные особенности, включая специфику межличностных взаимодействий________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ~ 33 ~ Заключение психолога_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Вероятностный прогноз развития________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Рекомендации_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Дата________________________________Подпись психолога___________________ Download 0.81 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|