Методические рекомендации по развитию просодики при заикании 91

Методика № 5. Обследование умения изменять высоту голоса 
Задача: определить возможность ребенка самостоятельно изменять 
высоту голоса. 
Материал: звуки, звукоподражания, предметные картинки с изображе-
нием животных и их детенышей. 

---

65 
Задание 5.1 (автор Е.Ф. Архипова) [4]. Воспроизведение изолиро-
ванных звуков и звукоподражаний с понижением и повышением высоты го-
лоса. 
Проведение обследования: ребенку предлагается прослушать звуки или 
звукоподражания с различной высотой голоса и соотнести с картинкой, изоб-
ражающей животных и их детенышей. Предварительно объясняют, что у жи-
вотного, например собаки, голос «толстый», т.е. низкий, а у щенка — «тон-
кий», т.е. высокий.
Инструкция: «Покажи, как подает голос взрослая собака …, а как ма-
ленький щенок?» 
Речевой материал: 
Собака/щенок – АВ; корова/теленок – МУ; кошка/котенок - МЯУ, 
волк/волчонок – У; медведь/медвежонок – О. 
Задание 5.2 (автор О.И. Лазаренко) [35]. Самостоятельное постепен-
ное изменение голоса по высоте.
Проведение обследования: логопед дает образец постепенного повы-
шения голоса при счете от 1 до 5, потом просит ребенка повторить.
Инструкция: «Сейчас я посчитаю от 1 до 5 разным по высоте голосом 
так, чтобы первое слово было произнесено высоко, второе ниже, как будто 
поднимаемся по лесенке. Повтори также. А теперь наоборот, как будто спус-
каемся по лесенке». 
Оценка результатов: 
4 балла — задание выполняется с достаточными модуляциями по высо-
те;
3 балла — задание выполняется с недостаточными модуляциями голоса 
по высоте;
2 балла — задание выполняется без модуляций голоса по высоте, но 
при сопряженном выполнении задания высота голоса изменяется;

---

66 
I балл — задание выполняется без модуляций голоса по высоте, но при 
сопряженном выполнении задания высота голоса остается без изменений;
0 баллов — задание не выполняется.