Методические указания по практическим занятиям для студентов специальности 1-26 02 02 «Менеджмент»

Тема 2.
 
ШКОЛА НАУЧНОГО
 
МЕНЕДЖМЕНТА
 
Представители школы научного управления (Ф. Тейлор, 
Ф. Гилбрет, Г. Гант и Г. Форд) и их вклад в теорию и практику ме-
неджмента. Принципы научного управления Ф. Тейлора. Хрономет-
раж трудовых операций, их оптимизация. Нормы выработки. Диффе-
ренцированная оплата труда. Системы оперативного планирования и 
контроля (карточки-нормали). Функциональная структура по Тейлору. 
Изучение движений Ф. и Л. Гилбретами, научная организация труда 
(НОТ), уточнение норм выработки, создание школы инструкторов по 
НОТ, кадровый менеджмент. Графики календарного планирования 
Г. Ганта, разработка повременной и сдельной оплаты труда, «демо-
кратизация» производства. Принципы управления организацией 
Г. Форда (теория «фордизма»). Организация массового производства 
и потребления. Обобщение результатов исследований и недостатки в 
теориях представителей научного менеджмента. 
 
Задание 1. Составьте структурную схему этапов развития школ 
менеджмента в различные периоды времени. Опишите, какие виды 
управленческой деятельности сформировались на каждом этапе, и ка-
кие предпосылки способствовали данным обстоятельствам?
Задание 2. Система научного управления Ф. Тейлора базирова-
лась на использовании таких принципов, как: 
9
научный анализ и рационализация производственных опера-
ций на предприятии; 
9
разработка оптимальных норм времени на выполнение задач; 
9
инструктирование работников; 

---

9
9
введение дифференцированной оплаты труда; 
9
научный подход к подбору, обучению и расстановке кадров; 
9
функциональное разделение труда при управлении цехом; 
9
организация оперативного контроля за выполнением задач 
(введение карточек-нормалей). 
Обосновать, какой вклад в теорию и практику управления внес 
каждый из вышеперечисленных принципов? Чем отличалась система 
тейлоризма от ранее используемых подходов в управлении? Какие но-
вые направления деятельности она сформировала?