Методическое пособие для студентов изучающих психологию развития, возрастную

 
 
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО 
ШКОЛЬНИКА 
 
Общая характеристика возраста 
Особенности физического развития. Младшим школьным возрастом 
считается возраст детей примерно от 7 до 10—11 лет, что соответствует 
годам обучения в начальных классах общеобразовательной школы. 
Это возраст относительно спокойного, и равномерного физического 
развития. Увеличение роста и веса, мышечной силы и выносливости, 
жизненной емкости легких идет довольно равномерно и пропорционально. 
Сердечные мышцы хорошо снабжаются кровью, поэтому сердце достаточно 
выносливо, головной мозг тоже получает достаточное кровоснабжение, что 
является необходимым условием его работоспособности. В крови заметно 
увеличивается 
количество 
белых 
кровяных 
телец, 
повышающих 
сопротивляемость организма заболеваниям: возраст от 8 до 10 лет отличается 
самым низким процентом заболеваемости за все время от рождения до 
наступления взрослости. 
Костная система младшего школьника находится в стадии 
формирования — окостенение позвоночника, грудной клетки, таза, 
конечностей еще не завершено, в костной системе много хрящевой ткани. 
Все это необходимо принимать во внимание и постоянно заботиться о 
правильной позе, осанке, походке учащихся. Процесс окостенения кисти и 
пальцев в младшем школьном возрасте также еще не заканчивается 
полностью, поэтому мелкие и точные движения пальцев и кисти руки 
затруднительны и утомительны, особенно для первоклассников. 
Происходит функциональное совершенствование мозга — развивается 
аналитико-синтетическая функция коры; заметно развивается вторая 
сигнальная система, но при этом первая сигнальная система в младшем 

---

Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
22 
школьном возрасте еще сохраняет свое относительное преобладание. 
Постепенно изменяется соотношение процессов возбуждения и торможения: 
процесс торможения становится все более сильным, хотя по-прежнему 
преобладает процесс возбуждения, и младшие школьники в высокой степени 
возбудимы и импульсивны. Они испытывают большую потребность п 
движениях, которую необходимо по возможности удовлетворять, разрешать 
побегать и порезвиться на переменах, на прогулке после уроков. 
В итоге можно сделать вывод о том, что уровень физического развития 
младшего школьника вполне допускает ежедневные систематические 
учебные занятия в школе и дома и не вызывает переутомления, 
перенапряжения.