Методическое пособие для учителей начальных классов «Как работать над сочинением»

Задание 2. Составьте рассказ на тему «Мое любимое домашнее животное».
Был проведен анализ полученного исследовательского материала по трем параметрам: цельность, связность, последовательность.
Результаты полученного исследовательского материала отражены в таблице 2.
Результаты по тексту «Мое любимое домашнее животное»

Признаки текста	Цельность рассказа % чел.	Связность рассказа % чел.	Последовательность рассказа % чел.
2 класс	54 14	65 17	46 12

Результаты таблицы показывают, что уровень развития устной речи учащихся невысокий.
Для составления полноценного рассказа у детей не оказывается в запасе достаточного количества необходимых слов, а также умения последовательно, логически и связно излагать свои мысли.
Школьники, рассказывая о том, что наблюдала, переходят с одной сюжетной линии на другую, допускают пропуски важных смысловых звеньев, что затрудняет восприятие текста слушателем. Учащиеся в элементы описания включают элементы повествования. Это прослеживается почти во всех рассказах школьников. Исходя из данного исследования перед нами стоит задача поднять уровень развития связной речи у учащихся 2 классе.
Таблица № 1
Результаты таблицы № 1 видны в диаграмме № 1.

Вывод: в диаграмме № 1 видно, что высокий уровень связной речи имеют 19% учеников, средний – 43% учеников, низкий уровень – 38% учащихся.

Таблица №2. Результаты таблицы №2 видны в диаграмме №2

Вывод: у учащихся 2 класса навыком цельности рассказа обладают 54% учащихся, навыком связности рассказа обладают 65% учащихся, навыком последовательности рассказа обладают 46% учащихся.