Методическое пособие для учителей начальных классов «Как работать над сочинением»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Школьное сочинение представляет собой результат продуктивной речевой деятельности и является, с одной стороны, предметом обучения, с другой - средством достижения конечной цели - формирования коммуникативно-речевых умений учащихся. Оно позволяет одновременно решать задачи обучения, развития и воспитания школьников.

Формирование духовно богатой, активной личности предусматривает в качестве одной из важнейших задач свободное владение языком как средством общения в различных сферах жизнедеятельности. Для того, чтобы пробудить в детях жажду творчества, нужны вдохновенные уроки по русскому языку и другим предметам, требуется кропотливая работа с каждым учеником, необходим системный подход к решению задач речевого развития младших школьников. В процессе работы мы систематизировали и углубили знания по работе над сочинением младших школьников.
Таким образом задачи поставленные в начале работы выполнены:
1.Изучена научно-методическая литература по теме проекта.
2.Определены наиболее содержательные методы обучения написанию сочинений.
3.Подобран диагностический материал.
4. Рассмотрен опыт работы педагога города по проблеме исследования.
5.Создано методическое пособие для учителей начальных классов «Как работать над сочинением».
5.Проведен мониторинг эффективности применяемых методов и приёмов.
Этот материал можно рекомендовать для ознакомления начинающим педагогам.
1.В процессе работы над сочинением необходимо опираться на знание психолого-педагогических основ развития творчества, а также на знании технологии работы над сочинением.
2.Эффективность работы обеспечивается разнообразием методических форм и приемов по подготовке и проведению сочинений.
3.Как показывает практика, успех работы над сочинением зависит от того, насколько детям интересна тема сочинения.
4.Сочинение помогает детям глубже осознать свои чувства, приучает их к стройному и последовательному изложению своих мыслей, повышает самоуважение, развивает интерес к литературному творчеству.
5.Сочинение рождает у учащихся веру в себя, дисциплинирует мысль, развивает творческое воображение, фантазию.
6.Именно на уроках, где учащиеся пишут сочинения, создается атмосфера, способствующая творческому подъему, вызывающая в детях духовную окрыленность.