Методика обучения правописанию

Описание изображает какое-либо явление через перечисление и рас-
крытие его признаков. Текст такого рода может описывать внешность 
человека, предмет, место, состояние человека или окружающей среды. 
В «данном» называется предмет или его части, в «новом» сообщаются 
признаки предмета. 
Для описательного текста характерно использование прилагатель-
ных, глаголов в настоящем времени. 
Описание используется в разных стилях речи, но чаще в научном и в 
художественном. 
В научном стиле в описание объекта включаются существенные 
признаки, которые названы прилагательными или отглагольными суще-
ствительными. 
В описании художественного стиля выделяются самые яркие при-
знаки, создающие образ; они могут передаваться сравнениями, словами 
в переносном значении, словами с оценочными суффиксами. 
Рассуждение описывает причины свойств и явлений. Оно может 
представлять собой доказательство, объяснение или размышление, раз-
ница между которыми состоит в степени категоричности суждений. 
В рассуждении обычно присутствуют тезис (то, что нужно доказать), 
аргументы и вывод. 
Текст, особенно художественный, часто объединяет разные типы ре-
чи. При этом для текста разговорного стиля характерно использование 
всех типов речи, а, например, в научном стиле чаще используются описа-
ние и рассуждение. 
532

---

§ 82. Особенности изучения
речеведческих понятий 
в учебных комплексах 
Изучение теоретических речеведческих понятий проходит как ин-
дуктивно, так и дедуктивно — через анализ текстов разного типа, сти-
ля, жанра. 
Как уже было сказано, теоретический материал по стилистике рас-
средоточен по основным разделам курса и изучается во всех классах 
с 5 по 9. 
Изучение речеведческих понятий происходит с опорой на понятие 
ситуации общения (речевой ситуации) и в сопоставлении функциональ-
ных стилей.