Методика обучения правописанию

Document Outline

• ГЛАВА 18. Методика обучения правописанию
  • § 65. Цели и принципы обучения правописанию
  • § 66. Содержание курса «Орфография»
  • § 67. Содержание курса «Пунктуация»
  • § 68. Методы обучения орфографии и пунктуации.Нормы оценки работ по орфографии и пунктуации
• ГЛАВА 19. Теория и методика работыпо развитию речи
  • § 69. Цели и принципы работы по развитию речи
  • § 70. Содержание курса «Развитие речи»
  • Овладение коммуникативно значимыми нормами литературного языка
  • § 71. Коммуникативно значимые фонетические нормы
  • § 72. Коммуникативно значимые лексические нормы
  • § 73. Коммуникативно значимые нормы морфемики и словообразования
  • § 74. Коммуникативно значимые морфологические нормы
  • § 75. Коммуникативно значимые синтаксические нормы
  • Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся
  • § 76. Обогащение словарного запаса
  • § 77. Обогащение грамматического строя
  • Теоретические речеведческие понятия
  • § 78. Речевая деятельность. Текст
  • § 79. Стили речи
  • § 80. Жанры речи
  • § 81. Типы речи
  • § 82. Особенности изучения речеведческих понятийв учебных комплексах
  • Развитие связной речи учащихся
  • § 83. Процесс порождения речи
  • § 84. Основные типы речевых неудач
  • § 85. Оценка речевых умений и навыков.Грамматические и речевые ошибки
  • § 86. Характеристика связной речи. Умения и навыки в области связной речи
  • § 87. Анализ текста
  • § 88. Воспроизведение, трансформация и информационная переработка текста
  • § 89. Создание и совершенствование собственных высказываний (текста)