Методика обучения правописанию

часть, состоящая из завязки, развития действия, кульминации и развязки, 
и заключение. Среди повествований делового стиля выделены инструк-
ции с характерными для них языковыми средствами. Из текстов-описаний 
выделены описание места и окружающей среды (природы и помещения). 
Программа 7 класса предполагает изучение следующих тем: 
«Текст: прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в пред-
ложениях текста. 
Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача 
речи, характерные языковые средства). 
Типы речи: описание состояния человека; способы выражения оцен-
ки предметов, действий, состояний и пр.» 
В учебнике 7 класса раздел «Речь» состоит из подразделов «Стили 
речи», «Порядок слов в предложениях текста» и «Типы речи». 
В разделе «Стили речи» основное внимание уделено публицистиче-
скому стилю. Ему дана характеристика с точки зрения как речевой си-
туации, так и языковых средств. Из жанров публицистического стиля 
выделена заметка в газету, из типов публицистического текста — пуб-
лицистическое рассуждение. 
В разделе «Порядок слов в предложениях текста» рассматривается 
прямой порядок («новое» после «данного») и обратный порядок («но-
вое» перед «данным»), усиливающий эмоциональность речи. 
В разделе «Типы речи» дано описание состояний, внешности и ха-
рактера человека; характеристика человека рассмотрена с особенностя-
ми ее представления в текстах делового, публицистического и художе-
ственного стиля. 
544

---

В соответствии с программой учащиеся 8 класса изучают следую-
щие темы: 
«Расширение представления о языковых средствах, характерных для 
разных стилей речи. Особенности строения устных и письменных пуб-
лицистических высказываний (задача речи, структура текста, характер-
ные языковые и речевые средства). 
Композиционные формы: высказывание типа репортажа-повествова-
ния (повествование о событии: посещение театра, экскурсия, поход); 
высказывание типа репортажа-описания (описание родного города, по-
селка, улицы, памятника истории или культуры, музея); высказывание 
типа портретного очерка (об интересном человеке). 
Деловые бумаги: автобиография (стандартная форма, языковые 
средства, характерные для этого вида деловых бумаг)». 
После обстоятельного повторения изученного в 5–7 классах учащие-
ся приступают к изучению раздела «Жанры публицистики, их строение 
и языковые особенности». Этот раздел дает учащимся представление о та-
ких публицистических жанрах, как репортаж (живой рассказ очевидца о 
каком-либо событии общественной жизни), статья (проблемное изло-
жении важного вопроса об окружающем мире, политике, экономике и 
др.), очерк (главным образом портретный). О каждом из этих жанров 
сообщается, какова задача его использования особенности его построе-
ния. 
Программа 9 класса содержит следующие темы: 
«Повторение. 
Композиционные формы: высказывание типа газетной статьи с рас-
суждением-объяснением (Что такое настоящая дружба? Деловой че-
ловек. Хорошо это или плохо? Какой он?); высказывания типа статьи 
в газету с рассуждением-доказательством (Надо ли читать книгу в век 
радио и телевидения? Чем измеряется жизнь?); Деловые бумаги: заяв-
ление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого 
вида деловых бумаг). 
Тезисы, конспекты научно-популярных и публицистических статей». 
После раздела повторения изученного о речи в 5–8 классах помещен