Методика обучения правописанию

Комплекс 3 
Расположение материала по развитию речи в учебниках комплекса 3 
отличается и от комплекса 2, в котором развитие речи вынесено в от-
дельные книги, и от комплекса 1, в котором материал по развитию речи 
включен в языковедческие разделы. В комплексе 3 в учебнике для каж-
дого класса (кроме пятого) выделяется раздел «Язык. Правописание. 
Культура речи» и отдельно выделяется раздел «Речь», в котором собран 
теоретический материал по стилистике и упражнения к нему, однако 
изучение курса развития речи в комплексе 3, как и в двух других ком-
плексах, рассредоточено по всему учебному году. 
В 5 классе в соответствии с программой изучаются следующие те-
мы: 
«Текст, его основные признаки; тема и основная мысль текста; раз-
витие мысли в тексте; данная и новая информация; деление текста на 
абзацы; строение абзаца; зачин, средняя часть, концовка; простой 
план текста. 
Стили речи: разговорный, художественный, деловой; их основные 
признаки; сфера употребления, характерные языковые средства (из чис-
ла изученных учащимися). 
Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Особенности 
строения художественного и делового описания, описания предмета, 
рассуждения-доказательства. 
Композиционные формы: деловая инструкция (как что-либо делать), 
объявление». 
Начинается изучение раздела «Речь» с разграничения языка как 
«кладовой» и речи как языка в действии, с определения условий, необ-
ходимых для речевого общения: наличие говорящего и слушающего, 
потребности в общении и владения ими одним и тем же языком. Далее 
речь разделена на монологическую и диалогическую, устную и пись-
менную. 
542

---

Раздел «Речь» состоит из 4 подразделов: «Стили речи», «Текст», 
«Типы речи», «Строение текста». 
В разделе «Стили речи» вводится понятие речевой ситуации через 
описание таких характеристик речи: где говорим (официальная и неофи-
циальная обстановка), с кем говорим (с одним или многими людьми), за-
чем говорим (общение, сообщение, воздействие). Речь подразделяется на 
разговорную и книжную; сообщается, что книжная речь бывает художе-
ственная и «научно-деловая», эти разновидности сопоставлены по рече-
вой ситуации; художественная речь охарактеризована как речь образная. 
В разделе «Текст» дано определение тексту и изучаются такие при-
знаки текста, как тема («то, о чем говорится в тексте»), основная мысль 
текста («отношение автора к предмету речи, оценка изображаемого»), 
заголовок как отражение темы или основной мысли текста, смысловые 
отношения между предложениями в тексте (противопоставление, пояс-
нение, причина, условие, следствие и «языковые сигналы», указываю-
щие на эти смысловые отношения). Далее определяется абзац как реа-
лизация микротемы, изучается строение абзаца (зачин, развитие мысли, 
концовка). При описании связей предложений в тексте вводятся поня-
тия «данного» и «нового», указывается на расположение «нового» в 
спокойной монологической речи в конце предложения. 
В разделе «Типы речи» вводится понятие описания (указание на од-
новременные признаки), повествования (рассказ о последовательных 
действиях) и рассуждения (указание причин явлений). Далее авторы 
говорят об особом типе речи — «оценка действительности», которая 
«выражается прилагательными, существительными, словами на -о», и о 
том, что предложения со значением оценки часто используются для 
выражения основной мысли. 
В разделе «Строение текста» рассматривается строение рассуждения 
(тезис — аргументы — вывод), повествования (сообщение о следующих 
друг за другом действиях), описания предмета (перечисление признаков 
предмета). В завершение сообщается, что в тексте могут быть объеди-
нены разные типы речи. 
Программой 6 класса предусмотрено изучение следующих тем: 
«Текст: способы и средства связи предложений; нормативный по-
втор и повтор-недочет; сложный план. 
Стили речи: научный стиль (сфера употребления, задача речи, ха-
рактерные языковые средства). 
Типы речи: описание места, описание состояния природы. 
Композиционные формы: аннотация, отзыв». 
В 6 классе раздел «Речь» состоит из подразделов «Стили речи», 
«Текст», «Типы речи». 
543

---

В разделе «Стили речи» проводится разграничение интегрированно 
введенного в 5 классе научно-делового стиля на научный и деловой; этим 
стилям дается более подробная характеристика. Так, при описании науч-
ной речи введен термин «научные понятия», или термины, которые де-
лятся на родовые и видовые, сказано, что термины раскрываются в их 
логических определениях, что в научной речи часто используются рассу-
ждения-объяснения. При описании делового стиля указывается на книж-
ные, официальные слова и выражения, используемые в нем наиболее час-
то. 
В разделе «Текст» рассматриваются такие средства связи предложе-
ний в тексте, как лексический повтор, использование местоимений и си-
нонимов, вводится понятие последовательного и параллельного соеди-
нения предложений в тексте. 
В разделе «Типы речи» основное внимание уделено повествованию. 
В качестве жанра повествовательного текста художественного стиля вы-
делен рассказ, имеющий следующую структуру: вступление, основная