«Методика обучения решению показательным уравнениям и неравенствам в школьном курсе математики»

Научная новизна исследования заключается в: 

разработке 
дифференцированной 
системы 
задач 
по 
теме 
исследования; 

разработке методических рекомендаций обучения показательным 
уравнениям и неравенствам.
Теоретическая значимость исследования заключается в: 

определении
методических особенностей обучения решению 
показательным уравнениям и неравенствам. 
Практическая значимость исследования заключается в том, что 
представленные дидактические материалы, методические рекомендации, 
разработанная дифференцированная система заданий могут быть 
использованы в работе учителей математики, студентов педагогических 
вузов и колледжей. 
Достоверность и обоснованность результатов исследования 
обеспечивались:

сочетанием теоретических и практических методов исследования;

результатами педагогической практики. 

---

9 
Личное участие автора в организации и проведении исследования 
состоит во включенном участии на всех этапах процесса, личном участие
в апробации результатов исследования, подготовке публикаций. 
Апробация результатов исследования осуществлялась путём 
выступлений на: II Международной заочной научно-практической 
конференции 
«Теоретико-методологические 
аспекты 
преподавания 
математики в современных условиях»
 
на базе Луганского национального 
университета (ЛНУ) имени Тараса Шевченко 3–9 июня 2019, г. Луганск; 
Всероссийской студенческой научно-практической междисциплинарной 
конференции «Молодежь. Наука. Общество». Некоторые теоретические 
положения были представлены в научном издании «Вестник магистратуры» 
(январь 2019). 
На защиту выносятся: 
1. Методические 
рекомендации обучения теме «Показательные 
уравнения и неравенства» в курсе алгебры и начал математического анализа
общеобразовательной школы. 
2. Дифференцированная система задач по теме «Показательные 
уравнения и неравенства» в курсе алгебры и начал математического анализа
общеобразовательной школы.