- rivojlantiruvchi funktsiya talabaning o'qituvchi bilan aloqasi, o'quvchilarning ijodiy aqliy faoliyatini shakllantirishda amalga oshiriladi
Asosiy pedagogik funktsiyalar - tashkiliy funktsiya talabalarning dars jarayonida va darsdan tashqari vaqtlarda mustaqil ishlarini boshqarishni ta'minlaydi
Ma'ruzalarning tasnifi - bir joyda (kirish, o'rnatish, umumiy ko'rinish va boshqalar )
- bo'yicha (bir martalik, tizimli, tsiklik va boshqalar ) .
- muammoli taqdimoti darajasiga ko'ra (axborot, muammoli, muhokama va boshqalar).
- yaxlitlik - dars maqsadlari va o'quvchilarni o'zlashtirishi uchun mo'ljallangan material mazmuni o'rtasidagi munosabatlarga asoslangan yagona tuzilmani yaratish bilan ta'minlanadi.
- ilmiy - materialning zamonaviy fanning asosiy qoidalariga muvofiqligini nazarda tutadi
Ma'ruzaning didaktik tamoyillari - mavjudligi (o'quv materialining mazmuni tushunarli bo'lishi kerak va ushbu materialning hajmi "o'rtacha" talaba uchun mos bo'lishi kerak )
- ko'rinish (o'quvchilarni har qanday yangi hodisa yoki ob'ekt bilan tanishtirish muayyan tuyg'u va idrokdan boshlanadi)
Ma'ruzaning didaktik tamoyillari tizimli pedagogik qoidalarga rioya qilishni talab qiladi : - o'rganilayotgan materialning ilgari o'rganilgan bilan aloqasi , ko'rib chiqilayotgan masalalarning murakkabligining bosqichma-bosqich ortib borishi
- o'rganilayotgan material qismlarining munosabati
- o'rganilayotgan materialni umumlashtirish
- mazmuni va uni taqdim etishning tashqi shakli bo'yicha materialni taqdim etishning uyg'unligi , kurs, mavzu, savolning rubrikatsiyasi
- moddiy konstruksiya strukturasining
3-bosqich. Materialni taqdim etish ketma-ketligi va mantiqiyligini tanlash - ma'ruza rejasini tuzishda mustaqil bo'limlarni ajratib ko'rsatish yaxshiroqdir, ularning har biridan keyin umumlashma qilish tavsiya etiladi .
- tinglovchilar e'tiborini qaratmoqchi bo'lgan ma'lumotni
Do'stlaringiz bilan baham: |
