Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

разделен по систематическому принципу, с детальными обзорами систем 
классификации растений и животных и характеристиками экологических 
условий. Существует ряд вариантов учебников, выбор учебника осущест-
вляет, как правило, учитель и с его рекомендации – ученики. Много 
изменений претерпела в течение ХХ в. и методика преподавания био-
логических курсов в странах Европы и США: стали широко применятся 
групповые, модульные технологии обучения, радикально изменилась 
система контроля знаний и др. 

---

12
В средних общеобразовательных школах большинства стран Восточ-
ной Европы биология является обязательным предметом. При сходной 
структуре курсов они различаются лишь объемом и содержанием знаний, 
в частности отбором объектов для изучения, обусловленным природными 
особенностями каждой страны. Существуют примеры интегрированно-
го (совместного) изучения растений и животных по системам органов 
либо по жизненным функциям, с акцентами на общебиологических и 
проблемных аспектах.
Во многих развивающихся странах Азии, Африки и Латинской Аме-
рики, а также в ряде мусульманских стран биология вообще не входит в 
учебные планы базовых школ либо включена в них в виде отрывочных 
фрагментов в рамках конгломератных предметов типа «Общая наука» и т. п. 
В школах Беларуси биология как предмет хотя и изучается под общим 
названием, все же структурирован на систематической основе: в 6-м 
классе изучаются элементарные основы биологической науки, в 7-м – 
протисты, грибы и растения, в 8-м – животные, в 9-м – человек, в 10 и 
11-х – общая биология (биология клетки, генетика, биоэкология, теория 
эволюции). В стране издается научно-методический журнал «Бiялогiя: 
праблемы выкладання» (с 1995 г.), работает много творческих, высококва-
лифицированных учителей. Ряд лет в нашей стране проводится республи-
канский конкурс «Учитель года», нацеленный на выявление творчески 
работающих педагогов и пропаганду их опыта. Активное участие в этом 
конкурсе принимают и учителя-биологи. В 2006 г. победителем конкурса 
стала выпускница биологического факультета БГУ И. Р. Клевец. 
Вместе с тем по-прежнему актуальной остается у нас проблема пере-
груженности школьного курса биологии учебным материалом, следстви-
ем чего является сравнительно низкий уровень его усвоения учащимися. 
Эти и другие проблемы будут более детально затронуты в следующих