Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

Приоритетной целью школьного биологического образования является 
формирование у учащихся культуры взаимодействия с живыми системами. 
Под живыми системами в данном определении понимаются формы 
организации жизни на всех ее системных уровнях, от молекулярного 
до биосферного, под взаимодействием – все формы контакта с жи-
выми системами, в которых человек участвует в каком бы то ни было 
качестве и в каком бы то ни было виде деятельности (наблюдение, 
исследование, экспериментирование, осмысление, ситуативное воз-
действие, взаимодействие в рамках профессиональной деятельности, 
целенаправленное преобразование и т. п.). В таком понимании культура 
взаимодействия с живыми системами включает в качестве составляю-

---

15
щих экологическую культуру, культуру образа жизни, культуру само-
определения (в том числе профессионального), мировоззренческую и 
исследовательскую культуру и др. 
В свою очередь, в рамках сформулированной цели могут быть диф-
ференцированы следующие более конкретные задачи учебного предмета 
«Биология» в общеобразовательной школе:
А. Группа развивающих задач:
мировоззренческие – сформировать комплекс представлений о биоло-
гических системах, способствуя формированию научного мировоззрения; 
раскрыть роль биологической науки в сфере человеческой культуры; 
методологические – сформировать у учащихся представление о по-
знаваемости явлений природы средствами науки; развивать у них умение 
формулировать познавательные задачи и искать пути их решения; раз-
вивать наблюдательность. 
Б. Группа обучающих задач:
теоретические – обеспечить усвоение логической структуры и кон-
цептуального аппарата важнейших биологических теорий и идей, овла-
дение системой представлений об общих принципах организации жизни 
на всех ее уровнях; 
практические – отработать систему простейших навыков взаимо-
действия с живыми организмами и системами более высокого уровня в 
контактах прикладного и исследовательского характера; планировать и 
осуществлять наблюдения и эксперименты, сформировать систему уме-
ний ориентироваться в многообразии живой природы, узнавать обычные 
виды дикой и культурной флоры и фауны и т. п.