Методология, теория, практика Под редакцией

Глава 4

---

пы действия ТС, которые целесообразно изучать в целост-
ном качестве.
В настоящее время известно около 10 000 ЕНЭ и более
1 млн НТЭ, представляющих практически все мироздание.
Получая образование в вузе, будущий инженер знакомится
с 250–350 ЕНЭ. Однако знания о них не составляют систему,
так как соответствующие вопросы изучаются в рамках раз-
ных дисциплин (естественнонаучных, общеинженерных,
специальных технологических) изолированно друг от друга,
методически и дидактически по-разному.
Применение виртуального фонда ЕНЭ и НТЭ создает
условия для преодоления этой проблемы. Описания эффек-
тов в фонде имеют единую унифицированную форму, вклю-
чающую текстово-графическую и формализованную части
(рис. 20). Все графические иллюстрации и анимации пред-
ставлены в едином стиле и являются компактными (для
Предлагаемая креативная педагогическая технология...
215
Рис. 20. Фрагмент описания ЕНЭ

---

снижения времени передачи соответствующих данных по
вычислительным сетям). Структурированность описания
эффекта и наличие в нем формализованной части — важные
условия для реализации в программных средствах фонда
механизмов информационного поиска, обладающих прин-
ципиально более широкими возможностями по сравнению с
традиционными процедурами поиска по наименованию и
ключевым словам.
Для систематизации ЕНЭ используется рубрикатор ес-
тественных наук (в текущей версии виртуального фонда —
разделов физики), для НТЭ — рубрикатор областей техники
и экономики (рис. 21, 22).
Программные средства фонда обеспечивают следующие
способы доступа к описаниям эффектов:
n
выбор описания в алфавитном списке ЕНЭ или НТЭ (об-
щем каталоге эффектов, рис. 23);