Методология, теория, практика Под редакцией

Глава 3

---

примерах решения задач за счет применения экспертных
знаний [75].
Адаптивные обучающие системы представляют собой
КСО, реализующие обратные связи между учащимся и сис-
темой. Обратные связи используются для управления учеб-
ным процессом: по результатам работы учащегося (входного
тестирования, рубежных контролей и т. п.) осуществляется
корректировка сценария его взаимодействия с КСО (после-
довательности, глубины и формы представления учебного
материала, условий учебных заданий и др.) [71; 76].
Создание интеллектуального КСО требует наличия соот-
ветствующего инструментария. В настоящее время подоб-
ные инструментальные средства представлены эксперимен-
тальными разработками, не готовыми к промышленному
применению. Поэтому с прагматической точки зрения сего-
дня целесообразнее не говорить о создании полномасштаб-
ных в интеллектуальном отношении КСО, воплощающих
весь спектр интеллектуальных возможностей, а ставить
более скромную, но реально достижимую задачу реализа-
ции в КСО отдельных интеллектуальных функций.
Сделаем замечание по поводу полноты описанной клас-
сификации КСО. Выбирая основания для деления, мы ста-
рались охватить важнейшие внешние характеристики, от-
ражаемые в названиях КСО. В то же время понятно, что
ключевое значение имеют не названия, а назначения и воз-
можности КСО, обусловливающие их отнесение к тем или
иным классам и видам. Как следует оценивать ситуацию,
когда какое-либо реальное КСО нельзя сопоставить ни с
одним из видов, определенных исходя из решаемых педаго-
гических задач? Здесь возможны три варианта:
1) данное средство является комплексным, объединяющим
несколько
разновидностей
КСО
или
реализующим
присущие им функции;
2) данное средство является интегральным, объединяю-
щим несколько КСО одного вида;
3) данное средство, в нашем понимании, «не дотягивает»
до КСО; скорее всего, в функциональном отношении оно
представляет собой часть (подсистему) КСО одного из
выделенных видов.
Сущностькреативного педагогического процесса ...