Методология, теория, практика Под редакцией

Глава 3

---

n
режим контроля (оценивание на каждом этапе решения
или только по итоговому результату; возможность выбо-
ра последовательности решаемых задач; возможность
пропуска или отказа от решения задачи; возможность
повторного
решения
пропущенной
или
неуспешно
решенной задачи и др.);
n
предельное количество ошибок при решении задачи или
предельное отношение числа ошибок к числу этапов ре-
шения (для режима поэтапного контроля);
n
предельное время решения задачи;
n
предельное количество попыток решения задачи;
n
предельное количество обращений к различным видам
информационной помощи при решении задачи;
n
предельное количество нерешенных (неверно решенных)
задач (для оценивания уровня умений);
n
предельное количество ошибок при выполнении контро-
ля (для режима поэтапного контроля);
n
предельное время контроля;
n
предельное суммарное количество попыток решения
задач;
n
предельное суммарное количество обращений к различ-
ным видам информационной помощи и др.
Условия задач могут быть вариативными, т. е. содер-
жать параметры, значения которых, выражаемые количест-
венно или качественно, меняются КЗ при обращениях к за-
дачам (для каждой попытки решения строится новая комби-
нация значений). Развитием данного механизма является
генерация (динамическое формирование) условий и моде-
лей задач.
В КЗ также предусматриваются:
n
введение, в котором приведена краткая характеристика
рассматриваемых задач и методов их решения;
n
справочник, содержащий перечни используемых фор-
мул, величин, параметров, сокращений, аббревиатур и
обозначений, а также определения основных понятий;
n
итоговый контроль, предназначенный для проверки и
оценивания умений решения задач по всем разделам КЗ.
Сущностькреативного педагогического процесса ...
131

---

По функциональным возможностям справочник КЗ ана-
логичен словарю КУ. Единственным различием итогового и
рубежного контроля является состав включаемых в них задач.
КЗ осуществляет сбор, накопление и обработку сведений
о выполнении контрольных мероприятий. Соответствующая
информация записывается в файл протокола (базу данных),
а обобщенные сведения выводятся на экран. В протоколе
фиксируются:
n
дата и время начала контроля;
n
идентификационные данные учащегося (тестируемого) —
фамилия, имя и отчество либо шифр;
n
специальность, по которой ведется обучение или повы-
шение квалификации, и индекс учебной группы (при
использовании КЗ в рамках организации);
n
наименование и тип контроля;
n
контрольное задание — описанные преподавателем
(инструктором) характеристики, определяющие режим
контроля, состав входящих в него задач и требования к
умениям их решения;
n
результаты контроля — перечни решенных и нерешен-
ных задач, количество попыток решения и допущенных
ошибок, время работы с каждой задачей, количество
обращений к различным видам информационной помо-
щи и др.;
n
общее время контроля.
В протокол могут заноситься и другие сведения, отража-
ющие процесс выполнения и результаты контрольных
мероприятий:
n
информация о характере допущенных ошибок и исполь-
зованной информационной помощи (по каждой задаче);
n
оценка проверенных умений и ее пояснение (коммен-
тарий);
n
рекомендации по развитию умений и др.
Некоторые КЗ позволяют регулировать состав и степень
детальности представления информации, включаемой в
протокол.
132