Методология, теория, практика Под редакцией

оценивания учащихся, а также средства анализа данных об
их работе с КСО и ИР. Целями анализа могут быть: коррек-
тировка методик изучения курсов и учебных планов для
Сущностькреативного педагогического процесса ...
163

---

достижения наилучших результатов, повышение эффек-
тивности организации учебного процесса и оценивание
качества КСО.
Функции администрирования предназначены для на-
стройки СУУП на условия применения, ведения реестра по-
льзователей, разграничения прав их доступа (выдачи иден-
тификаторов и паролей для входа в систему, определения
перечней ресурсов и сервисов, открытых для различных ка-
тегорий пользователей и относящихся к ним персоналий),
контроля целостности программного и информационного
обеспечений и т. д.
Наряду с описанными функциями СУУП реализует ин-
терфейсы с репозиторием ИР и с отдельным КСО (ИР), функ-
ционирующим в клиентской среде исполнения приложений
(по умолчанию — веб-браузере учащегося). Задача сопряже-
ния СУУП и КСО (ИР, образовательного объекта) включает
две составляющие: распределение функций между систе-
мами и организацию их интерфейса.
При решении первого вопроса принято исходить из того,
что все общие функции, связанные с организацией и управ-
лением обучением, реализуются не в КСО, а в СУУП. К чис-
лу таких функций относятся:
n
регистрация и авторизация учащегося;
n
выбор в базе данных СУУП профиля учащегося, сведе-
ний о предыдущих сеансах его взаимодействия с КСО
(ИР) и текущего индивидуального задания;
n
запись измененного профиля и сформированного прото-
кола в базу данных СУУП;
n
запуск внешних КСО;
n
построение модели учащегося;
n
обеспечение взаимодействия учащегося с преподавате-
лем;
n
представление и анализ модели учащегося и протоколов
его работы с КСО.
Технология CMI также предусматривает перенос из КСО
в СУУП большинства функций, обеспечивающих оценива-
ние уровня знаний учащегося и поддержку принятия реше-
ний по корректировке хода учебного процесса.
164