Microsoft Word 1-4 лекции doc

Принцип генерализации — предполагает выделение одной или не-
скольких стержневых идей и объединение вокруг них учебного материала; 
такими идеями могут быть теории, законы, понятия. Принцип генерализа-
Принципы отбора
содержания образования
1. Общие принципы
отбора содержания 
3. Дидактические 
2. Частнометодические 

---

 44
ции учебного материала проявляется в обобщении широкого круга физи-
ческих явлений на основе этих идей. 
Венгрия выделяет 2 основных понятия: взаимодействие и энергия, 
вокруг которых строится весь учебный материал; Америка за генеральную 
идею приняла строение вещества; Россия — концепцию вещества и поля 
как двух видов материи. 
Принцип цикличности — в процессе познания физики во всех те-
мах выделяются циклы (этапы): 
I — Анализ накопленных фактов. 
II — Моделирование процесса (абстрагирование с использованием 
модельной формы), построение теории. 
III — Выводы, следствия (выводное знание). 
IV — Проверка теории экспериментом. 
3. Дидактические принципы были рассмотрены в Лекции 1, п. 4.  
 
 
 
4. Индивидуализация обучения как стратегия
и формы её реализации 
Стратегией обучения любой дисциплине является его индивидуали-
зация, учёт индивидуальных особенностей обучаемого. Индивидуальный 
подход к обучению возводится в ранг стратегии. 
Как реализуется такая политическая линия государством? (см. схемы 
на рис. 2.10—2.11). 
Создание условий для реализации индивидуального подхода осуще-
ствляется через дифференциацию обучения, т.е. дифференциация обуче-
ния — это средство, механизм реализации индивидуального подхода. 
Дифференциация — это организация процесса обучения, которая 
учитывает индивидуальные особенности учащегося, их способности и ин-
тересы.