Microsoft Word 1-4 лекции doc

и механизмах её формирования 
При этом, так же как и картина мира, модель мира может быть наив-
ной или научной, и в их основе, в фокусе находится человек — субъект 
воспринимающий окружающий мир.
Таким образом, модель мира понимается как виртуальный образ ок-
ружающей среды. Эта модель формируется на основе информации, посту-
пающей извне (из внешнего контекста) и из собственного опыта (внутрен-
него контекста). То есть при освоении определённой системы знаний. Сле-
довательно, что ФКМ (как целостный психический образ мира и как физи-
Формирование ФКМ как модели мира —
образа мира, отражённого в общественном
сознании сообщества учёных-физиков
Образование:
• Трансляция ФКМ как модели мира в область образования;
• Изучение ФКМ как модели мира в рамках предмета и дис-
циплины «Физика» 
МИР КАК
ОБЪЕКТ 
ИЗУЧЕНИЯ
 
Создание системы научных знаний о мире как 
социальном опыте, отражённом в обществен-
ном сознании сообщества учёных и хранящаяся 
в научных изданиях (статьи, монографии)
ФИЗИКА 
КАК 
НАУКА 

---

 66
ческая модель мира) формируются как результат освоения системы физи-
ческих знаний.
Исходя из вышеизложенного, ФКМ как образ (модель) мира неживой 
природы должна включать в себя представления о (об): 
• материальных объектах реального мира (естественного происхож-
дения и искусственно созданных человеком);
• структуре и строении материи и её формах (вещество и поле); 
• неотъемлемых атрибутах материи — пространстве (границы, 
свойства, относительность размеров), времени (летоисчисление, календарь, 
относительность интервалов времени), движении и их видах; 
• фундаментальных взаимодействиях; 
• уровнях существования материи (нано-, микро-, макро- и мегау-
ровни); 
• эволюции реальности (происхождение всего сущего и продолжи-
тельность его существования (космогенез)).