Microsoft Word \317\356\361\356\341\350\345 Moodle \357\356\361\353\345\3443

• 
Блок параметров «Доступность»: 
Доступность
– селектор: «Курс доступен», «Курс не доступен». Позво-
ляет скрыть курс на время его редактирования, т.е. данный курс не будет вы-
свечивать в списке курсов. При этом доступ к нему будет только у преподава-
теля и администратора. 
Кодовое слово
– средство контроля состава участников курса. Игнориро-
вание этой опции означает, что разработчик предоставляет право любому 
пользователю, создавшему учетную запись на сайте, записаться на курс. Если 
разработчик вносит в это поле слово, набор цифр или фразу, то они становят-
ся кодом, и каждый пользователь должен будет использовать его для того, 
чтобы записаться на курс. 
Доступ для гостя
– разработчик может разрешить гостевой доступ в 
курс. В этом случае любой пользователь может зайти на курс, используя 
кнопку «Зайти гостем» на странице идентификации. 
• 
Блок параметров «Перевод»: 
Принудительный язык
– указывается язык, на котором ведется обучение 
курсу: «Не вынужденный», «Русский», «English». 
• 
Блок параметров «Переименование ролей» позволяет изменить ото-
бражаемые имена для ролей, используемых в курсе. Например, можно изме-
нить «Учитель» на «Инструктор» или «Преподаватель».
Рекомендуем устанавливать неизвестные настройки по умолчанию, на-
пример, такие настройки, как «Доступность», следует изменять лишь в том 
случае, если преподаватель преследует цель сделать курс недоступным до его 
полной разработки.
3.
После установки требуемых преподавателю настроек и нажатия на 
кнопку «Сохранить» (в нижней части страницы), курс будет размещен в 
электронной обучающей среде Moodle и доступен для дальнейшего редакти-

---

33 
рования. 
Система перейдёт на главную страницу курса и на экране в центре поя-
вится столбец «Заголовки тем», под которым высветятся блоки, предназна-
ченные для разработки модулей курса. 
Приведем несколько практических советов, которые основаны на ре-
комендациях по разработке дистанционных курсов в системе Moodle [2, 3, 4, 
7, 10] и личном опыте авторов: 
1) Необходимо распределить учебный материал на несколько относи-
тельно самостоятельных модулей.
2) Тщательно изучить ресурсы сети Интернет на соответствующую тема-
тику и создать каталог полезных ссылок с подробным описанием ресурсов. 
3) Для организации входного контроля лучше использовать инструмент 
«Опрос». Он позволит оценить подготовленность студентов к изучению курса. 
4) Основные положения изучаемого содержания лучше разместить в ви-
де веб-страниц. Желательно, чтобы контент веб-страницы помещался на од-
ном экране.
5) Можно использовать гиперссылки для структурирования материала и 
разбиения его на небольшие смысловые блоки (учебные элементы).
6) Для улучшения визуального восприятия учебного материала нужно 
применять графические иллюстрации.
7) Наименования ресурсов и интерактивных элементов курса должны 
быть краткими и ёмкими.
8) Размещать презентации, аудио, видео файлы и другие мультимедий-
ные файлы на страницах курса можно с помощью ресурса «Ссылка на файл».
9) Для размещения большого объема информации лучше использовать 
элемент «Вики» в формате сборника статей.
10) Наполняя банк вопросов, нужно использовать разные виды вопросов.
11) Необходимо обязательно создать глоссарий, т.к. автоматическое свя-
зывание текста с определениями из глоссария поможет студентам лучше ус-
ваивать терминологию.

---

34 
12) Применять методику совместной познавательной деятельности уча-
щихся можно с помощью форумов и семинаров.
13) Для отработки навыков и умений можно использовать инструмент 
«Лекция» – он позволяет проводить детальный анализ знаний учащихся.
14) Завершать каждый учебный модуль рекомендуется контрольным тес-
том для оценки качества обучения.
Прежде, чем начать создавать курс в Moodle, нужно определить цели и 
подходы к преподаванию курса, затем подготовить ресурсы и инструменты 
для активной деятельности обучаемых, а только потом выставить их в 
Moodle. После этого начинается постоянная работа по использованию и со-
вершенствованию курса, поскольку одно из основных преимуществ он-
лайновых курсов – возможность их постоянной модификации и улучшения.
При создании курса в него автоматически включается только «Новост-
ной форум». Он может использоваться преподавателем для различных объяв-
лений, указаний об изменении расписания, о дополнительных заданиях и т.п. 
Копии этих сообщений автоматически посылаются всем пользователям курса 
по указанным почтовым адресам. Студенты не должны отвечать на эти сооб-
щения. Если учащиеся захотят, то они могут задать любой вопрос через дру-
гие источники общения: форумы, обмен сообщениями, почту. 
Все инструменты Moodle для представления материалов курса можно